小学数学人教2011课标版二年级100以内数的连加、连减.docVIP

100以内数的连加、连减 教学目标 　　1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 　　2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力． 　　3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯． 　　教学重点 　　掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法． 　　教学难点 　　正确计算连减式题． 　　教学手段 　　投影片、有条件的可采用多媒体设备． 　　教学过程 　　一、情境式引入 　　1．（出示图片“连加 连减”）教师叙述例1的已知条件． 　　2．提问： 　　（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？ 　　（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？ 　　（3）待学生回答后，完整的出示例1： 　　同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个南瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个．三个组一共摘了多少个南瓜？ 　　（4）要求三个组一共摘了多少个南瓜，你准备怎么列式？ 　　二、新授 　　1．教学例1 　　（1）提问引导 　　①观察，这道题有什么特点？ 　　②这道题的运算顺序是什么？ 　　③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ 　　（2）分组讨论三种方法的优劣 　　要求： 　　①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）． 　　②把本组讨论出的方法做在练习本上． 　　③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来． 　　[讨论过程中，重点提示学生： 　　①首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点． 　　②其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题． 　　③要善于在交流的过程中学习．学习别人的好方法、好思路、好习惯等．] 　　方法一： 　　? 　　对比三种方法，选择最优方法 　　问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？ 　　[方法一： 　　优点： 　　?1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法． 　　?2、在计算过程中，难度较小，不易出错． 　　缺点： 　　?1、费时间． 　　?2、这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱． 　　方法二： 　　优点： 　　?1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个． 　　?2、这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言） 　　缺点： 　　容易丢掉第二步的加号． 　　方法三： 　　优点： 　　?1、更省时间． 　　?2、计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了． 　　缺点： 　　?1、在计算的过程中，容易丢掉进位． 　　?2、对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度．] 　　师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法． 　　（5）小结： 　　问：做完这道题，大家有什么收获？ 　　2．教学例2 　　（1）直接出示例2 　　?????? 52－20－18＝ 　　（2）对比 　　问：这道题与例1有什么不同？ 　　[ 例1：是一道连加的两步式题．能得到三种不同的算法． 　　例2：是一道连减的两步式题．只能用例1中的前两种方法．] 　　（3）师生、生生多边交流 　　问：这道题怎么算最好？ 　　[ 用两个竖式计算最保险；第一步口算，第二步用竖式算．] 　　（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算能力． 　　三、巩固练习 　　四、总结、质疑、发展 　　师：通过这节课的学习： 　　1．大家有什么收获？ 　　2．还有什么问题吗？ 　　3．除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗？ 　　五、布置作业