高中政治高考主观题题型分析.docVIP

PAGE PAGE 1 高中政治高考主观题题型分析 施虹虹 高考政治主观性试题具有的信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强的特点， 在命题时突出重视基础，重在运用，热点多元，模拟情境，强调联系，细分入口，角度多维，分层设问，适度开放，植设难度等原则。 高考政治主观题是高考政治试卷的重头部分，因此，在高中政治高考复习中有重中之重的地位。要有效提高高中政治主观题的高考复习，教师必须对高考政治主观题进行分析。本文试就多年高中政治复习备考的教学所思，对高考政治主观性试题题型作探索性分析总结。 1、“体现类”题型 高考政治主观题的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼，故称之为“体现类”。 这种题型解题思路是：定点——联系——梳理——作答。 定点：确定考核的知识点是什么；联系：联系所给材料与所学知识；梳理和作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 2、“反映类” 题型 所谓“反映型” 题型的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.　　 这种题型解题思路是：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法（同上）。 3、“为什么（原因）类” 题型 此类一般设问一般以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。 这种题型解题思路有三种方案：　　 （1）从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。　　 （2）从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境　　 （3）从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。　　 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 4“怎么办（对策）类” 题型 此类题型的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 解答此类题目时，可采用定点法，（同题型1）。　　 （一）涉及经济学中见到如何经营类的试题时，应想到：　　 （1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。　　 （2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；　　 （3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略　　 （4）素质：提高经营者，劳动者的素质；　　 （5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。　　 （6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”。 （7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。 （二）涉及运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：　　 （1）从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答；　　 （2）从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；　　 （3）从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。　　 （三）涉及从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。 5“意义或影响类”题型　　 此类题型的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等　　 一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下： （一）经济意义——国内经济意义、对外经济意义 描述国内经济意义有以下6个“有利于”： （1）（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平；　　 （2）（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业； （3）（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路； （4）（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力； （5）（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力； （6）（有利于）提高