让孩子爱上阅读项目教师培训的设计与实践教育学专业论文.docxVIP

目 目 录 第一章绪 论 1 1．1研究背景 1 1．1．1教师培训面临新的挑战 ．．1 1．L 2“让孩子爱上阅读”项目缘起 2 1．1．3“让孩子爱上阅读”项目发展历程 一2 1．2研究问题的提出 3 1．3研究目标与研究内容 4 1．3．1研究目标 ．．4 1．3．2研究内容 ．．4 1．4研究方法与意义 ．．5 1．4．1研究方法 5 1．4．2研究意义 ．5 第二章研究现状与理论基础 一6 2．1相关术语界定 6 2．2教师培训模式梳理 一7 2．3培训方案设计的现实依据 ．．10 2．4培训方案设计的理论基础 ．．12 第三章“让孩子爱上阅读”项目教师培训方案设计 14 3．1方案设计的过程 ．．14 3．1．1方案设计的理念 ．14 3．1．2分析学习者与情境 ．．14 3．1．3确定教师培训目标 ．15 3．1．4开发教师培训策略 ．．15 3．1．5开发和选择培训的材料 16 3．1．6教师培训方案形成性评价的设计 ．16 3．2方案流程框架分析 ．．16 3．2．1理念先行 17 3．2．2观摩学习 ．18 3．2．3参与实践 ．19 3．2．4反思交流 19 第四章“让孩子爱上阅读”项目教师培训方案的实施 21 4．1项目培训的实施 ．21 4．1．1培训准备 ．．： ．．21 4．1．2分析培训者与参训教师 22 4．1．3项目学校X校培训目标 ．．： ．24 III 万方数据 4．1．4项目学校X校培训内容 4．1．4项目学校X校培训内容 ．．24 4．2具体实施过程 ．27 4．2．1模块一、模块二实施 一27 4．2．3模块三实施 29 第五章“让孩子爱上阅读项目教师培训的效果分析 34 5．1三维目标是方向标 ．．34 5．2培训方案修改完善 ．38 5．3参训教师现场表现 38 5．4教师学生收获感悟 _ ．39 第六章总结与展望 41 6．1研究的总结与反思 ．．42 6．2不足与展望 ．42 参考文献 43 附录l教师阅读现状调查 45 附录2活动设计备注说明 47 附录3教师访谈提纲 50 致谢 51 个人简介 52 万方数据 宁夏大学硕士学位论文 宁夏大学硕士学位论文 第一章绪论 第一章绪论弟一旱珀 T匕 1．1研究背景 1．1．1教师培训面临新的挑战 (一)阅读的重要性 十二届全国人大三次会议闭幕后，李克强在人民大会堂金色大厅会见中外记者问题时谈及两 次把“全民阅读”写入政府工作报告的原因，希望全民阅读形成氛围，无处不在。2016年“全民 阅读”第三次写入政府工作报告，2016年两会期间政协委员白岩松在采访中表示：建议保障和推 动全民阅读，为全民阅读立法，将“全民阅读”提上一个瓶的高度。 台湾教授李家同在《大量阅读的重要性》一书中强调了这样一个观点：“大量阅读是基础教 育的起点”“1。 美国南加州大学斯蒂芬·克拉生教授(Stephen D．Krashen)在《阅读的力量》中用数据的形 式和生动的例子结合证明了自由阅读(Free Voluntary Reading，简称FVR)的重要性。教授在书 中指出与传统的语文教学方法相比，“阅读可以储备足够的词汇，提升语言能力，掌握正确的拼 写与方法，形成自己的写作风格，阅读是唯一的办法，在提高语言能力中起到关键作用晗1。 美国著名的阅读研究专家，吉姆·崔利斯，他在《朗读手册》一书中，通过许多具体可信的 案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案，阐明了朗读的作用、方法和注意事项 等。他提出了阅读的关键因素：书，人，环境，时间∞1。 (二)中小学生阅读现状 2015年3月12日，由新华网记者邹欣媛报道： “中小学生阅读现状堪忧。据中国新闻出版 研究院公布的第十一次全国国民阅读的调查数据显示，17岁以下的未成年人图书阅读率仅为 76％，比上年下降1％，全国政协委员、九三学社宁夏区委会主委马秀珍呼吁，应建立促进中小 学生阅读的保障制度。”中小学生阅读是全民阅读的重要组成部分，目前“没时间读、没环境读、 没心思读、没习惯读”四大因素严重限制中小学生养成阅读习惯，马秀珍说目前学生的课余时间 被大量作业和各种辅导班所占用，许多公共图书馆、少儿阅览室在藏书量有效利用率、管理方面 较落后，她呼吁应将中小学生阅读排入课表，建立中小学阅读服务体系。 (三)指导儿童阅读的教师培T)tlN不容缓 世界语言学和阅读理论研究已经证明，o．12岁阶段的阅读至关重要，决定一个人的终身发展。 孩子成长空