2019电大《健康教育与健康促进》复习试题复习题与答案.doc

PAGE PAGE 5 电大《健康教育与健康促进》复习试题 第一章 绪论（6题） 1、WHO关于健康的定义是： A、健康是指人的生命活动正常 B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常 C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态 D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态 E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态 2、Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列： A、生物学因素 B、环境因素 C、生态因素 D、生活行为因素和生活方式因素 E、卫生服务因素 3、健康教育要提供人们行为改变所必须的 A．医疗技术 B．诊断技术 C．救护技术 D．生化检测技术 E．知识、技术与服务 4. 健康促进的基本内涵包括 A．个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变． D．个人及政府行为改变 E．某一特征人群的行为改变 5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的 A 知识 B 态度 C 行为 D 价值观 E信念6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是 A．健康指导与行为改变过程 B．心理咨询与个别访谈过程 C．全科医疗与卫生服务过程 D．健康教育与健康促进过程 E．宣传教育与卫生保健过程 答案：1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D 第二章 健康相关行为和心理（10题） 1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的 A 基本健康行为 B 预警行为 C 保健行为 D 避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为 2.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是 A知是基础、信是动力、行是目标 B知是动力、信是基础、行是目标 C知是目标、信是动力、行是基础 D知是基础、信是目标、行是动力 E知是目标、信是基础、行是动力 3、下列哪项不是危害健康的行为 A、致病性行为 B、不良生活习惯 C、高危险行为 D、不良疾病行为 E、预警行为 4.下列那项不是不良生活方式影响健康的特点 A、潜伏期长 B、特异性强 C、协同作用强 D、个体差异明显 E、广泛存在 5.健康相关行为是指： A、是指个体与健康有关的行为 B、是指团体与健康有关的行为 C、是指个体或团体与健康有关的行为 D、是指个们或团体与疾病有关的行为 E、是只团体与疾病有关的行为 6.C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切： A冠心病 B恶性肿瘤 C糖尿病 D高血压 E心理障碍 7.危险行为中范围最广、危害最大的是： A、不良的心理行为模式 B、不良生活方式与习惯 C、高危险行为 D、不良疾病行为 E、预警行为 8、美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为 A.S刺激—O有机体—R反应 B. O有机体—S刺激—R反应 C.R反应— S刺激—O有机体 D. S刺激—R反应—O有机体 E. O有机体—R反应—S刺激 9、危害健康的行为通常可分为四类： A不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为 B预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 C不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为 D不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为 E不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为 10、讳疾忌医属于下列哪项危险行为： A不良生活方式 B不良心理行为模式 C不良疾病行为 D危害健康行为 E不良生活习惯 答案：1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C 第三章 健康教育传播（10题） 1、拉斯韦尔模式的正确表述是A 传者——信息——传播途径——受者——效果 B 传者——传播途径——信息——效果——受者 C 信息——传者——传播途径——受者——效果 D 信息——传者——传播途径——效果——受者 E传者——信息——传播途径——效果——受者 2、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是： A 相信低钠盐有利于健康 B经常参加健