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信息技术在初中思品课堂教学中应用 时代在发展,现代信息技术在初中思想品德教学中的作用将日益突出。传统的教学模式已经落后了,要使教学跟上新世纪的步伐,必须依靠现代信息技术。通过信息技木,数师可以引导学生摆脱对教师的过分依赖,积极主动学习,使学生变被动学习者为主动参与者。 1.运用现代信息技术展现情境,激发学生的学习兴 巧妙导入,以趣入学。怡当地运用现代教学媒体进行巧妙导入,能引发学生的求知加欲,调动学生的学习状态,调整学生的情绪,激发他们的兴趣,营造出良好的教学氛国,同时可以陶冶情操,催人奋进。如:教授八年级上册我爱我家”一课时,课堂伊始我放了歌曲《让爱住我家》的视频,一开始教室里安静极了,而后有的同学开始小声地跟着吟唱,再后来是全班同学一起唱。哥歌曲福放完之后,我不失时机地提问:“歌欲曲中的小朋友唱到我爱我的家,弟弟、爸爸、妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩要听到这儿,你是否会想起你小时候受父母呵护的甜时光呢?这一下便集中了学生的注意力,而且极大地提高了学生的学习兴趣,从而使学生兴趣益然地进入本课的学习。 以开形象的漫画激发学生的兴趣。思想品德课的教学内窨具有理论性和呆板性等特点,如果空同说教,教字将枯燥无味,而采用电教媒体,能有声有色、有动有静地将抽家的知识原理以具体化、形象化、动感化并展现给学生,激发起学生的学习兴趣。漫画是学生普遍喜欢的一种开形式,它不仅生动、形象、幽默,而且包含看丰富而深的道理,能使人深思,回味无穷。在思想政治教学中恰当地运用漫画能够使学生情趣盎然,学习兴趣倍增,进而活跃课堂气,使教学收到事半功倍的效果。 2.运用信息技术收集更多的材料,让教师的备课更充分 俗话说:“凡事预则立,不预则废。”在教学中也是如此,在大力提倡课室动态生成的形势下,备课仍然是不可忽视的。备课是教师从多方面对课堂教学进行的提前预设,有了信息技术可以使得数师收集更多的信息,使教师的备课更充分、更有效。尤其是一些时事要点,教师可以通过信息技术将图片、视频等融入课件,这既丰富了教学内容,同时又将时事热点问题引入教学,充分体现了教学的时代性。这样的备课才是有效的。当然,在教学中执行课件时,教师仍要以动态的眼光来审视课件与教材,切忌机械照搬课件,而是要立足课件,同时又要更好地驾驭课件,并根据学生的体学情与课堂反映未灵活地调整课件,必要时要抛弃课件重新设计。 3.引进信息技术数学有助于巩固练习提高学习效率 传统教学手段粉笔、黑板、普通数具、课堂讲解、反思的作业等时间浪费较多。信息技术教学容量大,利用课件做巩固练习,既可以大量节省教师板书、布置作业的时间,又可以使学生节省抄作业的时间。 4.运用信息技术优化学生的学习方式,让学生学会学习 信息技术以强大的互联网为后盾,互联网有着看巨大的学习资源,这为学生的学习开拓了更力广国的学习空间,使得学生在课堂与课外有更多的机会来学习。因此,我们应充分发挥网络优势。一方面,我们可以让学生观看其他名师的教学案例。另一方面,我们可以开辟网络平台,组织学生建立交流群等,使学生间开展广反的交流学习方法与心得,使学生扬长避短,在交流与反思的基础上总结学习方法。此我们还可以利用互联网的优势,让学生收集更多的村料来论证自己的观点,这样的环节既优化了学生的学习万式,同时又让字生在解决问题的过程中友现了新的问题,使得学生掌握了学习方法。 5.运用信息技术强教字的实趺性,提高实能力 思想品德课教学的目的不仅要让学生学会书本上的知识,更为重要的是实现知行统一,促进知识的内化,从而更好地将所学运用自己的生活与学习,从而促进学生身心健康发展。信息技木教学手段可以实再现的生活情景,让学生能够将书本知识与生活实践建立联系,从而促进学生知识的内化,使道德行为成为学生的自觉行为,能够自觉地运用知识来更好地指导服务生活,从而促进学生身心健康发展。 总之,信息技术在初中思品课堂教学中广泛应用,在激发学生学习兴趣、加深理解、促进记忆、积累知识、提高学习能力、培养学生的核心素质中发挥了重要作用。 中学数学教学中培养学生核心素养的策略 数学素养是现代社会每个人所具备的素养。初中数学可促进学生的全面发展。新课标提出:培养学生数学学科的核心素养是社会发展的需要。我从以下几个方面谈谈在课堂上如何培养学生的核心素养。 一、培养学生数学思维的拓展能力,为强化数学核心素养注入活力 数学课堂是培养学生思维的主阵地。思维是数学课堂教学的精髓。 一个学生如果缺泛数学思维,他就很难提高自己的数学水平。因此作为数学教师,我们应在数学课堂中重视学生数学思维的拓展,教会学生拓展自己的数学思维,逐步提升学生的数学核心素养。例如在讲授三角形内角和的时候,我先给