星火中小教育教学工作交流材料.docVIP

狠抓质量 强化安全 创建特色 内涵发展 ——星火中心小学教育教学工作汇报 尊敬的龙门学区陶校长，新开学区马校长，星火学区张校长，尊敬的远道而来的龙门学区、新开学区以及星火学区的各位领导、老师们，大家下午好！ 今天，我们星火学区与同属二类校区的质量强校龙门学区、新开学区举行联谊交流活动，我们星火中心小学作为本次活动的交流观摩点，非常荣幸能够把我们的日常工作展示给各位同仁，供大家评议交流。现就将我们平时的工作现状及今后的设想打算向与会的领导老师做以简要汇报，敬请点评指导。 本学期以来，在县局和学区的坚强领导、亲切关怀和大力支持下，我校工作紧紧围绕县局的“1251”指导思想，以学区提出的“狠抓质量、强化安全、创建特色、内涵发展”为指导，确立了“夯实过程促质量，丰富活动创特色”的管理思路，以“争创二类校区质量强校”为奋斗目标，各项工作顺利推进。 一、依法执教，严格规范办学行为 1.严格执行小学生在校时间有关规定，控制学生到校时间，保证学生充足的夜间睡眠和中午休息，能够以充沛的精力投入学习活动。 2.按照省颁课程设置标准开齐所有专业课程，要求全体教师严格按授课表上课，不得私自调换课，不得挤占体育、音乐、美术等课的教学时间。从上期开始设立专职体育教师，从规范体育课入手，逐步规范非基础学科教学工作。本学期组织开展非基础学科课堂教学技能展示，进一步激发老师展示个人才艺、参与非基础学科教学研究的积极性。 3.提前谋划安排，选拔身体素质好、热爱体育运动、参与积极性高的好苗子，组建学校田径队、足球队、乒乓球队，抓紧体育队训练，为参加县级运动会打基础。 二、以人为本、强化师德师风教育，狠抓教师队伍建设。 1.细化制度措施，规范日常行为。学校结合学校实际，针对平时工作中存在的突出问题，细化修订完善了《星火中心小学关于进一步精细化教学过程管理的若干指导意见》、《星火中心小学师生请销假制度》等一系列管理制度，细化常规管理要求，从早读、早操、自习、课堂、课间组织管理、集会、路队护送等各个环节都有明确的管理要求，使学校各项工作有章可循、有法可依。 2.爱字当头，强化服务意识。倡导全体教师率先垂范，既做学生智慧的启迪者，又做学生的品德的引路人，用自己的实际行动引领学生形成正确的世界观、价值观和人生观。组织开展以“修师德、正师风、铸师魂”为主题的师德师风教育，借助 “师德标兵”评选、师德师风演讲、国旗下宣誓、“最美乡村教师”评选和“师德失范”案例警示教育等活动，充分发挥典型引领作用和案例警醒作用，广泛集聚“正能量”，凝聚向心力，不断推动师德建设常态化长效化。在平时工作中，要求教师既关注学生的学业、又关心学生的思想、习惯、人格和家庭生长环境，全方位引导学生健康成长。 3.抓校本教研和校本培训。一是立足校情抓培训，针对问题搞教研。把坚持使用电子白板作为教学常规要求，安排有专业特长的老师定期对全体教师进行使用方法和技巧的指导。从本学期开始，全体老师已能全部使用“畅言教学通”软件组织教学活动，丰富的网络媒体教学资源，新颖的教学方式深受师生欢迎。二是坚持落实“培训归来谈体会”。把外出观摩学习、交流培训人员做报告和上示范课作为刚性制度，实现了“一人培训，大家受益”的目的。三是重拾“三字一话”基本功训练和十项技能竞赛。学校统一设置训练科目，定内容、定任务、定要求，将书写规范字贯穿于教案备写、学习笔记和课堂板书各环节中，让普通话作为课堂教学语言和校园交际用语，教导处定期进行评比考核，经过持之以恒的训练，老师的专业素养得到稳步提升。四是持续大力推进青蓝工程。充分发挥中老年骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素质的提升，形成学校教师队伍阶梯队式发展的良好态势。 三、实干为先，夯实过程管理，“减负提质增效”，稳步提升教学质量 1.改革教学常规管理评价体系。一是教案备写以实用、实效为基本原则，基础课重视教学流程构想和课堂训练习题优化设计，有效杜绝了“备上两张皮”、“文字搬家有效”等敷衍应付现象。音、体、美、信息技术课教案要求必须切合学生学情实际，坚持“上什么就备什么，备什么就上什么”的原则，既减轻了教师的备课负担，又大大增强了备课的实用性，提高了课堂教学的效果。二是按照学区要求，改革各科作业设置要求，三至六年级大小楷数量规定为每周各一篇，大楷只练大字，小楷用钢笔书写，内容以日记为主。品德与社会课不设书面作业，改为按单元主题组织学生创办“手抄报”，科任教师组织评定等次，筛选优胜作品，举办成果展览。科学课加强了实验教学活动的开展、信息技术课要求全部为上机操作实践课，这些变革，有效降低了学生书面作业留量，最大限度地激发了学生的学习兴趣，有力地促进了良好学风的培养。三是严把作业批阅质量关，重视学生书写习惯的培养，要求做到姿势规范、格式统一，边距对齐，字距均匀，行