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家校共育，真实做好班主任角色 义勒力特中心小学 安玉琴 为学生健康成长，家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。在这与时俱进的教育教学新环境下，怎样配合学校做好家庭教育工作？在家校共育中怎样真实做好班主任角色？下面就结合自己班主任工作谈谈个人的看法。 一、怎样配合学校做好家庭教育工作 通过参加班主任培训，听专家讲座，我进一步认识到家校共育的重要意义并认真践行。 （一）通过家访给家长送书行动 为提升家长的家庭教育理念，增加家校之间的联系，学校开展给家长送书活动，我们几个班主任利用节假日，穿梭在田间乡村的路上，把一本本家庭教育书籍送到家长手里。开展“送知识、送方法、送温暖”的家访大行动。及时把新理念、新方法送给家长，把关爱送给单亲家庭、离异家庭、贫困家庭的孩子，重点了解学生在家的学习习惯、生活习惯，认真听取家长对学校的意见和建议。 （二）建立“家长委员会” 家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。我班家长委员会共6人组成。家长委员会委员协助我直接参加学校及班级管理工作，也是家长微信交流平台的主要参与者。我们彼此尊重、愉快的合作能够促进学生有效学习，健康成长。 （三）家长培训 在学校工作的安排下我们各班开展家长培训活动。在培训中讲解家校共育理论，指导科学育儿。让家长们体会到家校共育是促进学生更好发展的源头活水。也兼顾了扶贫先扶智的教育。 二、在家校共育中怎样真实做好班主任角色 1.做好调研工作。 家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进少年儿童健康成长。教师要想提高学校教育的效果，还要多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。 现在我班21名学生，17个孩子住校，四个走读的。因为我是随着“乡村支教”的波涛流入这所民族小学，结识了眼前这些活泼可爱的孩子。我特别喜欢他们，小小年纪却自立自强，勤奋好学，尤其是我们农民子弟具有的朴实憨厚令我欣喜。因为喜欢所以很快我们就成为了好朋友，你的微笑、你的鼓励，你每一次关爱，孩子们都能体会到。因为学校管理给我们班主任提供了很多平台，使我深入了解每一个孩子，除了课堂课间跟班以外，每天中午我们一桌吃饭，一起午休。在共同学习生活中我也发现了个别孩子的不良习惯及学困生还有心理障碍的孩子。比如我班吴桐同学时常打骂别人、抢别人吃的用的东西，班级和宿舍总有他的案子，还有罗志浩、包文浩等学困生。面对这些种种问题我采取电话或微信沟通家长，效果不太明显，过后我选择了走进家庭，我见到了学困生包文浩和罗志浩的家长，发现他们都是单亲家庭，家长忙于生计无暇顾及孩子的学习生活。我真诚急切的告诉家长，孩子的健康成长是头等大事，让他们千万不要放弃孩子的学业，怎样关注孩子的学习，谈起家庭教育，以身作则的重要性，告诉家长怎样引导孩子喜欢上读书学习等等。通过家访我了解到孩子的生活环境，家长也明白了我家访的意图。当我回学校，看着懂事乖巧的包文浩，一种怜悯之情油然而生，我想用师爱促动他的进步。我加倍关心着他、鼓励他一点一滴的进步。让他当排长、体育委员，培养他的责任心，教育他凡事要靠自己，当然包括学习啦，还要他帮妈妈做一些力所能及的事，因为妈妈也不容易。孩子董事的目光里我读懂了感激。他的学习有起色了，老师和同学开始跨他聪明了，而且在课后班也能给罗志浩当小老师了。罗志浩的进步虽然没有包文浩明显，但是经过半年的努力，也能写出一手规范字了。家长看着孩子的变化，喜悦之情跃然脸上。班主任与家长进行有效沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。 2.做好通讯工作。 家校联合有助于家长了解学生在学校的表现，可以促进学校与家庭之间的信息交流。学校和家庭是否密切配合，关键是班主任及时交流信息，以便针对性的进行思想教育。家长也要了解孩子在学校的表现，要知道学校是怎样开展工作的。建立开展家校联合工作后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有实效性了。比如在去年寒假里，学校家校工作的指引下，我在我班副班主任常胜老师的帮助下走进各个乡村嘎查家访了整整一天，走访了我班每个学生的家庭，自然也就去了我班后进生吴桐的家，向家长反映孩子在学校的表现，并了解家境，与家长沟通交流，这位单身蒙古汉子，很坦然的接受我们的友好提议，使他认识到自己在培养孩子的重要角色，希望他积极参与家长会及学校各项家长培训活动。吴桐家长虚心接受我们的提议