九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱1课堂导学+课后作业课件新版新人教版.pptVIP

课后作业 4.在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入二氧化碳，再将该溶液放在酒精灯上加热至不再产生气泡为止，下列有关溶液颜色变化的描述正确的是（　　） A．溶液由紫色变红色，再变为无色 B．溶液由紫色变红色，再变为紫色 C．溶液由无色变红色，再变为无色 D．溶液由无色变红色，再变为紫色 B 课后作业 5．使酚酞溶液变红的溶液，能使紫色石蕊溶液(　　) A．变红色 B．变蓝色 C．变无色 D．不变色 B 课后作业 6.某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花，紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。 步骤1：分别在研钵中将上述物质捣烂，加乙醇溶液浸泡10分钟。 （1）捣烂的目的是_________； （2）乙醇在其中的作用是______； A.催化剂 B.参加化学反应 C.溶质 D.溶剂 步骤2：将步骤1得到的混合物，用纱布过滤。 （3）过滤的目的是_________________。 步骤3：将步骤2得到的浸取液（滤液），分别滴入到澄清石灰水和食醋中。 榨取花汁 D 得到花汁的浸取液 课后作业 （4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的是（填花名称）______。 （5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈______色；滴入氢氧化钠溶液中，溶液呈______色。 （6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈粉红色，则原溶液可能是______。 A.氢氧化钠溶液 B.稀硫酸 C.氨水 D.食盐水 丝瓜花 粉红 橙黄 B 课后作业 能力提升 7.向某溶液中滴入无色酚酞溶液无变化，向该溶液中滴入紫色石蕊溶液，则（ ） A、一定显红色 B、可能仍为紫色，也可能是红色 C、可能显蓝色 D、一定显无色 B 课后作业 8.把纯水、稀硫酸和氢氧化钠三种无色溶液区别开的最简单的方法是（ ） A. 滴入酚酞试液 B. 滴入石蕊试液 C. 通入二氧化碳气体 D.滴入稀盐酸 B 课后作业 9.如图所示,在烧杯甲中装入蒸馏水,滴入2滴酚酞试剂,得到无色溶液。在烧杯乙中装入浓氨水。用一只大烧杯把甲、乙罩在一起。几分钟后,发现甲中的溶液变成红色。对上述现象的解释正确的是 (　) (1)甲内滴入的酚酞要过一会儿才能变色,与乙无关; (2)大烧杯壁上沾有某种物质,散发出的肉眼看不见的微粒与甲中的溶液接触,使其变红; 课后作业 (3)乙中的浓氨水中有肉眼 见不到的微粒逸出,有些微粒进入了甲中的溶液,使溶液成分改变,并使溶液变红; (4)氨水能使酚酞溶液变红。 A.(1)(4) B.(2)(3) C.(1)(2) D.(3)(4) D 课后作业 10.炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。下表是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、 苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。 品名 雪碧汽水（清爽柠檬味） 配料 碳酸水（水、二氧化碳）、白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠 保质期 18个月 注意 禁止加热、避免阳光直晒 课后作业 (1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是_________________________________。 (2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性： ①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊溶液。发现石蕊溶液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是 无色晶体，能溶于水 课后作业 _______________________。 ②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是______________________________；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到_________________________________，就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。 酸性溶液能使石蕊试液变红 汽水中的碳酸也能使石蕊试液变红 液体仍为红色 化学 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱（一） 目标导学 导学导练 随堂检测 课后作业 化学用语天天练 目标导学 课标要求 1.认识酸、碱的组成。 2.认识常见酸碱指示剂的变色规律，会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 重点 认识酸、碱的特点；掌握酸碱指示剂的变色规律 难点 掌握酸、碱的结构特点；自制酸碱指示剂。