小学五年级美术综合课有趣的文字——认识中国书法教学设计教学.PDFVIP

小学五年级美术综合课 《有趣的文字——认识中国书法》 教 学 设 计 教学目的： 知识目标： 1、 了解汉字书法是书法的一种； 2、 理解书画同源，书法是文字的艺术形式。 3、 认识中国书法悠久的历史和不同时间的表现形式。 能力目标： 1、 能识别几种不同的中国书法体裁，能简要判别其主要 特点。 2、 逐渐规范自己的书写习惯，为学好书法打下基础。 情感目标： 1、 提高对中国书法不同表现形式的审美能力； 2、 激发学习书法的热情，并落实到日常写字规范当中的 习惯与意志。 学情分析：本课为自加内容，设计为综合欣赏课。征对小学 高年级学生在书写方面已有一定的审美能力，有较强烈的文 字审美情感，其他学科特别是语文学科对学生的书写有较前 阶段更高的要求与目标。在内外部因素的影响下，拓展学生 的审美视野，加深其对中国传统文字书写的了解与认识，激 发写好字的热情，培孕良好的意志基础，很有必要。所以设 计了这堂美术欣赏课。 教学重点： 1、 认识中国书法悠久的历史和不同时间的表现形式； 2、 逐渐规范自己的书写习惯，为学好书法打下良好基础 教学难点 能识别几种不同的中国书法体裁，能简要判别其主要特点。 教学准备：ppt 课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入 同学们，今天我给大家上一堂与前不同的课，美术课。（出 示 ppt 美术课）在进入新课题之间，有两个问题要问一下 大家，你们现在学习了几种语言文字呀？（生答 师总结） 现 在应该有两种 汉语（也就中文）和英语 English 那第二个问题，你们知道这些语言文字除了有个名字（能 说、能听）以外，还有一个身体吗？也就是还有一个漂亮的、 动人的形体、外在美的表现吗？ 这就是我们的书法。（出 示课题 认识中国书法） 二、 认识书法——文字的艺术形式 1、 书法的种类： （师：现在老师又有一个问题了，刚才大家说现在认识了两 种语言文字，那你能用这另一种语言文字来表达“你好”这 个意思吗？） （生回答 hello hi 等） （师：那你能用笔把它的形体写出来吗？ 请同学们上台写 在黑板上） （生上台书写） （师：谢谢，那么大家看这位同学写得好吗？）生回答。 （师：为什么好？为什么又不好？）生回答。 师总结：大家说到底，写得好与不好，还是涉及到了一个语 言文字的书写规则。那么，书法，就是一个语言符号的书 写规则。（出示 ppt ） 根据语言符号来分类，那么书法就可以分成不同的种类 （出示ppt ） 2、认识书法。中国书法：文字的艺术形式 （师：那么今天我们着重来了解下中国书法。出示ppt ） A 、无言的诗。 有人说，中国汉字书法由字到篇是一首首无言的诗。那么 我们根据下面的这组视频来一起感受下。（播放视频） B、无行的舞。 没有行为的舞蹈。这就是我们中国书法的形成之美。一起 体验下这样的动作之优美。 C、无图的画。 中国书法成型之后，就形成一组组画面，而这些画面没有 任何的色彩与过多的线条，组成它的只是一笔一画，一勾一 点。(播放 ppt) D、无声的乐。 音乐，是有节奏，是有韵律的。而中国书法是音乐般的 动感的。一起看看。(播放 ppt) 师总结：刚才我们从横向的四个方面对中国书法进行了感受， 它的形成，它的布局、它的整体、它的部分，都有与众不同 的艺术之美，应该说是一种博美，博采众家之美。这是中国 书法之美，是书法这种文字的艺术形式给我们的直观体验。 那么，下面我们就从历史的纵向纬度来了解认识下它 三、 中国书法的历史沿革。 中国书法的诞生与发展是一部悠久的中国文化发展史，它 浓缩了中国传统文化的精髓。那么下面我们一起伴随着老师 做的这一套课件去认识它们，带着一个问题，中国书法经历 哪些过程，各自有什么特点？（播放 ppt ） 四、硬笔书法。 刚才大家看到的关于中国书法的历史沿革，这样很多地从 书法的载体上来划分的，比方说甲骨文、金文、石刻文、帛 文，也有从书法的体裁上来