不同表现获知对网球反手截击技能学习之影响.PDF

不同表現獲知對網球反手截擊技能學習之影響 不同表現獲知對網球反手截擊技能學習之影響 蔡金霖 台南女子技術學院體育室 講師 摘要 本研究旨在探討不同表現獲知對反手截擊技能表現的影響 。以台南女子技術學院學 院部四年制二年級網球課學生 100 位為受試者 ，其平均身高 156.8±5.78 公分 ，平均體重 49.8± 10.23 公斤 ，平均年齡 19.2±2.35 歲 ，受試學生之前未有學習過網球技能之經驗 。以 隨機分配方式分配到控制組 、口語表現獲知組 、自我影像表現獲知組和標準影像表現獲 知組 。每項技能皆進行共計 8 天 ，每次一小時的網球教學與身體練習 ，並用數位攝影機 拍攝其前 、後測與保留的技能表現 ，並由三位網球課授課老師為其作評分人員 。研究所 得之數據 ，以二因子混合變異數分析來進行統計考驗 、單純主要效果和事後比較 （LSD ） 加以考驗。本研究得到以下兩點結論： 一、在後測部分，標準影像組效果最佳，自我影像組次之、口頭組居中和控制組最差。 二、在保留部分，標準影像組效果最佳，自我影像組次之、口頭組居中和控制組最差。 關鍵詞：表現獲知、反手截擊。 - 565 - 台南女院學報 第二十三期 The Effects Of Different Knowledge Of Performance On Tennis back-hand volley Skill Chin-Lin Tsai Lecturer, Physical Education Office, Tainan Woman’s College of Arts Technology Abstact The aims of this study to discuss the effects of different knowledge of performance （KP ） on back-hand volley skill. The subjects are 100 college female students （average156.8±5.78cm in height, 49.8±10.23kg in weight, 19.2±2.35years in age ） of TWCAT drawn from tennis class ,and they never accepted the training before. They were assigned randomly to the control group, spoken language group, self image group and standard image group, to carry out 1 hr the tennis teaching for 8 days, and used the digital camera to capture the image in the pre-test 、post-test and retention. After it’s all, the 3 tennis programmed teacher make a grade for each one. This study took dual-factor mix design and comparison was made for any simple main effect or interaction having reached its significant level. This study set the significant level for all assumed tests at .05.