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孕期健康教育对分娩和母乳喂养影响 　　【摘要】 目的：探讨孕期健康教育对分娩和母乳喂养的影响。方法：选取2011年6月-2012年6月在笔者所在医院进行分娩的产妇160例的临床资料进行回顾性分析，将其随机分成观察组和对照组两组，每组80例，观察组进行孕期健康教育，对照组未进行孕期健康教育，观察两组分娩和母乳喂养情况。结果：观察组阴道分娩率明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组，纯母乳喂养率明显高于对照组，差异均有统计学意义（P0.05）；观察组胎动计数方法、母乳喂养方法、遵医行为等健康知识掌握率明显高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。结论：孕期健康教育能够提高产妇阴道分娩率和纯母乳喂养率，让患者掌握分娩和母乳喂养的相关知识，对母婴保健起到有效的促进作用，效果显著。 　　【关键词】 孕期健康教育； 分娩； 母乳喂养； 影响 　　中图分类号 R714.3 文献标识码 A 文章编号 1674-6805（2013）27-0148-02 　　分娩是一个自然的生理过程，但是随着医学技术的发展和社会因素的不断变化，近年来剖宫产率明显升高，母乳喂养率逐年下降，这不仅增加了产妇产后并发症的发生率，也使新生儿死亡率大大增加[1]。因而必须采取适当措施使孕妇获得有效的保健知识，其中孕期健康教育就是一种科学有效的方法。为了探讨孕期健康教育对分娩和母乳喂养的影响，本文选取2011年6月-2012年6月笔者所在医院进行分娩的产妇160例作为研究对象，对其临床资料进行分析，现将结果报告如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　资料来源于2011年6月-2012年6月在笔者所在医院进行分娩的产妇160例，随机分成观察组和对照组两组，每组80例，观察组年龄25～32岁，平均（27.9±2.1）岁，孕周37～42周，平均（38.5±1.6）周；对照组年龄25～31岁，平均（27.4±2.0）岁，孕周36～42周，平均（38.4±1.8）周；所有产妇均为初产妇，文化程度在初中以上。两组产妇年龄、孕周、产次、文化程度等一般资料比较，差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　两组均行常规的孕期检查，对照组未进行孕期健康教育，观察组进行孕期健康教育，且采用分阶段教育，具体如下。 　　1.2.1 妊娠早期健康教育 在孕妇进行第一次产前检查时，向孕妇提供孕产妇保健手册，指导孕妇尽量少接触狗、猫等动物，减少电视、电脑、手机等高辐射物品的使用，避免服用致畸药品；向孕妇讲述在妊娠早期的恶心、呕吐等反应，对先兆流产进行防范，学会识别妊娠疾病和妊娠高危因素，并及时告知孕妇相关检查结果，建议做产前筛选[2]。 　　1.2.2 妊娠中期健康教育 指导孕妇进行平衡膳食和营养的摄入、孕期运动等，注重孕期体重的管理，利用模型让孕妇了解妊娠的生理过程，知晓妊娠时心理变化，并教给孕妇胎动计数方法；胎动计数方法从受孕28周开始计数，12 h胎动为每天早中晚分别1 h的计数之和乘以4，如果12 h胎动计数少于20次，说明胎儿可能存在异常，如果少于10次，说明可能存在宫内缺氧，如果出现异常要及时去医院就诊[3]。 　　1.2.3 妊娠晚期健康教育 通过角色扮演的方式让孕妇体会到母乳喂养的好处和重要性，并掌握母乳喂养的技巧；向孕妇讲解阴道分娩的适应证及禁忌证、剖宫产的利和弊等，引导产妇选择合适的分娩方式[4]。 　　1.2.4 产前健康教育 由于所有孕妇均为初产妇，情绪不稳定而且对分娩时的疼痛充满恐惧，可能造成分娩困难。因而必须及时对产妇进行心理疏导，向孕妇讲述分娩过程，分娩过程中与助产士的配合方法、减痛分娩的方法、效果等，稳定孕妇的情绪，消除其恐惧心理和不必要的顾虑，帮助孕妇树立分娩信心[5]，并再次向孕妇宣传母乳喂养的好处、如何坐月子及婴儿抚触等内容。 　　1.3 观察指标 　　（1）分娩方式：包括阴道分娩和剖宫产；（2）纯母乳喂养率；（3）分娩和母乳喂养健康知识：包括胎动计数方法、母乳喂养方法、遵医行为等，通过发放调查问卷的形式进行了解。 　　1.4 统计学处理 　　采用SPSS 18.0统计学软件进行数据分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，进行t检验，计数资料采用字2检验，P0.05表示差异有统计学意义。 　　2 结果 　　2.1 两组分娩方式比较 　　观察组阴道分娩率明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组，差异有统计学意义（P0.05），详见表1。 　　2.2 两组母乳喂养率比较 　　观察组纯母乳喂养率明显高于对照组，差异有统计学意义（P0.05），详见表2。 　　2.3 两组分娩和母乳喂养健康知识掌握率比较 　　观察组胎动计数方法、母乳喂养方法、遵医行为等健康知识掌握率明显高于对照组，差异有