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如何提升小学生数学计算能力漫谈 　　摘 要：当前，在小学数学教学过程中，学生计算速度慢和准确率低的问题比较凸显。针对这样的情况，要求教师在开展数学教学的时候，应该注重开展课堂教学反思，结合学生在学习中的实际情况，有针对性地开展数学教学，切实培养学生良好的计算能力，促进学生的全面发展。 　　关键词：提升 小学数学 计算能力 　　引言 　　小学计算教学是学生学习数学知识的基础，在追求效率的今天，怎样更加准确地培养学生的计算能力，是教师在教学实践中需要解决的重要问题。因此，教师应该注重优化教学模式，创新教学形式，注重加强引导，对学生持之以恒，让学生在科学的训练中实现数学计算能力的提升。这样对于提高小学数学教学的效率，提升学生数学计算能力有着重要的帮助作用。[1] 　　一、提高备课效率，开展生活化教学 　　在小学数学教学过程中，培养学生良好的数学计算能力，对于提高学生数学综合能力，促进学生的全面发展有着重要的意义。因此，这就需要教师在开展教学实践中，应该注重提高备课的效率，在备课阶段充分准备教学，能够从整体着眼，为促进学生的全面发展奠定良好的基础。例如，在学习四则运算的时候，教师可以在备课计算找一些有针对性的练习题，然后对于讲解的方法进行研究，从而保证在课堂上的时候学生能够更加迅速地接受。例如，在学习计算三角形面积的时候，9×18÷2=162÷2=81的时候，教师可以运用四则运算中的方法，让学生不至于死守规则。通过引导，可以让学生利用方法：9×18÷2=9×9=81。如果教师在备课阶段能够对于这种教学方法进行研究并且灵活应用在实践教学中，那么学生的计算能力会得到很好的培养。另一方面，教师还应该注重开展生活化的教学，让学生能够结合生活实际开展数学计算学习，切实提升学生的数学计算能力。例如，在学习含有两级运算的时候，教师可以结合生活中的实际来引导学生进行计算学习。小明买了一件衣服花了200元，小刚买了两条裤子花了350元，问小明的一件衣服比小刚一条裤子贵多少。列式为200-350÷2。然后，教师可以引导学生对于其中的数量关系进行分析，想要对比一件衣服和一条裤子的价格，就应该先算出一条裤子的价格，也就是350除以2的商，然后在用200减去这个商得到差，也就是计算的最终目标了。通过联系实际，会使学生更好地理解运算的顺序，学生对于运算的理解会更加深入，学习的效率会大大提升。[2] 　　二、注重巩固训练，开展分层教学 　　在小学数学计算教学过程中，想要提升学生的数学计算能力，关键在于教师能够帮助学生巩固训练，使学生的数学计算能力得到有效提升。在小学数学教学过程中，每部分计算教学内容都会有重点和难点知识，因此，教师针对这部分知识应该组织学生进行巩固训练，使学生能够熟练掌握这部分知识，这样对于提高学生数学计算能力有着重要的作用。例如，在学习多位数加减中的连续进位和除法中的试商和调商等内容，教师只有组织学生开展丰富的巩固训练，学生才能够在实践应用的时候减少错误。 　　另一方面，教师在组织学生开展训练的时候，应该注重采取分层教学的方法，针对不同层次，组织学生开展有针对性的练习，实现提高学生数学综合能力的目标。例如，在学习《长方体和正方体》的时候，教师针对不同层次的学生，可以组织有针对性的练习。针对理解能力和数学基础比较好的学生，教师可以引导由正方体的表面积和体积导向长方体，这样对于锻炼学生的思维能力和理解能力有着重要的作用，学生在计算的时候，能力会得到很好的锻炼。针对能力一般的学生，教师可以从简单的数的计算开始，让学生对于长方体和正方体面积计算有很好的的理解，从基础做起，从而实现能力的提升。[3] 　　三、巧用错题，夯实基础 　　在小学数学教学过程中，想要提高学生的数学计算能力，教师应该注重巧用错题，帮助学生夯实基础。因为在数学计算过程中，许多学生在计算中会反复出现错误和问题。针对这样的问题，教师应该围绕数学错题组织学生开展针对性教学，帮助学生夯实基础。首先，教师可以让学生准备错题本，把经常出现错误的问题记录下来，定期进行复习。教师应该组织学生针对错题进行正误对比。教师在正面讲解的基础上，使学生能够对于知识的理解记性有效讲解，避免出现更多的错误。例如，25×4=100，还是24×5=100，教师应该逐步带领学生进行运算，让学生能够对于自身的错误有很好的认识，从而实现夯实计算能力的目标。在小学数学教学过程中，教师应该注重帮助学生对于小学数学计算能力有很好的认识，能够针对数学计算有更好的理解。这样才能够在小学阶段帮助学生夯实基础，为学生以后更加有效地开展数学计算学习奠定坚实的基础，促进学生自身的全面发展。[4] 　　四、完善教学评价，促进学生全面发展 　　在小学数学教学过程中，开展有效的教学评价，对于激发学生学习的积极性，提高学生