如何提高幼师生思想政治课学习兴趣.docVIP

如何提高幼师生思想政治课学习兴趣 　　摘要：思想政治课作为思想政治教育和职业道德教育的重要载体，承载着教育幼师生正确的世界观、人生观、价值观以及树立良好师德的重任。因此，幼师生思想政治课的学习兴趣问题一直是教育工作者关注的问题。本文结合幼师生自身的特点和教学实际，提出了提高幼师生思想政治课学习兴趣的具体策略。 　　关键词：思想政治课；学习兴趣 　　 　　影响幼师生思想政治课学习兴趣的因素很多，包括学生自身原因、教师的原因、教材内容、学校及社会原因等，要培养幼师生的思想政治课学习动机，改变幼师生思想政治课学习兴趣缺失这一现象需要从各个方面去努力。 　　 　　一、正确认识思想政治学科的育人功用，减少社会大环境的负面影响 　　 　　(一)克服实用主义倾向 　　随着市场经济的发展，越来越多的幼师生希望能学到对将来具有实际价值的本领，他们认为现在的思想政治课，难以反映这种实用性，对将来的实际应用毫无意义。调查中发现，幼师生“为了升学或评三好生、优秀班干，就要学好思想政治。”出于这一功种性的动机促使他们去学习这门课程。要想提高幼师生思想政治课的学习兴趣，必须让幼师生正确认识学科的育人功能，克服实用主义倾向。 　　(二)消除对“政治”的误解 　　现实生活中，对思想政治学科的误解大量存在，经常将思想政治课等同于“政治”，这种误解主要是由于对思想政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把思想政治课和行政工作、时事政治或思想政治工作划等号，认为思想政治课就是说教，这种观点只是凭自己的感觉想当然的评价思想政治课，把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了幼师生学习思想政治课的兴趣。 　　(三)强化学习目的教育 　　让幼师生明确学好某门学科的重要性与必要性，是使幼师生对这门学科引起学习兴趣的基础。进入青年前期的幼师生们，独立性进一步增强，对社会和人生有较深入的认识，对他们进行学习目的教育，引起学习兴趣。首先，进行全面掌握各科知识的教育。各科知识是一个相互联系的整体，思想政治课学不好，会制约其他课的学习。其次，进行终身学习的教育。思想政治课学不好会影响未来的发展。未来的社会是高等教育大众化的高学历社会，将来参加专转本、本科函授和研究生等各类升学考试，思想政治理论都是必考科目，不学好思想政治课就会造成继续学习的障碍。再次，进行做人的教育。思想政治课是德育课，事关人一生发展，将来步入社会，小的成功靠“智”，大的成功靠“德”。尤其是将来作为幼儿园教师，道德素质是学校道德教育的决定因素。一个素质全面的幼儿教师，对幼儿的启蒙教育具有举足轻重的作用。幼师生对于思想政治课的学习有了正确的认识，随之学习的兴趣也就产生了。 　　 　　二、增强思想政治课教师素质，用教师魅力影响学生学习兴趣 　　 　　(一)教师应有良好的综合素质 　　苏霍姆林斯说：“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而更是一位教育者。”思想政治课程涉及的知识范围比较广，政治、经济、文化、艺术、哲学、宗教，等等，教师只有具备广博的多学科知识，讲起课来才能深入浅出，妙趣横生。如果教师拥有广博的专业的和非专业的知识，并能灵活地运用在思想政治教学中，必将收到意想不到的效果。同时，教师拥有渊博的知识，也会引发学生的钦佩和尊敬，使幼师生产生学习兴趣。 　　通过问卷调查发现幼师生思想政治课学习兴趣的大小、学习动机的强弱与思想政治课教师的道德品质密切相联。因此，作为一名思想政治课教师不仅应当具备高深的专业知识和从事教学工作的必要的教育科学、心理科学等方面的理论知识，而且还应具备良好的思想道德素质。教师必须加强自身的道德修养，提高自身的思想道德素质，树立正确的人生观，旗帜鲜明地宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的相关理论，坚定共产主义信念，对思想政治课表现出浓厚而深刻的兴趣，充满着对自己所教学科的爱，用自己的实际行动给学生树立榜样，以此来诱发幼师生对思想政治课的学习兴趣。反之，如果教师缺乏道德修养并流露出对思想政治课的消极态度或者无所谓的情绪，就无法让幼师生对思想政治课产生学习的兴趣。 　　总之，一位综合素质较高的教师对学生的感召力比较大，因此，要想提高幼师生思想政治课的学习兴趣，思想政治课教师就应该从自身出发，在日新月异的社会发展中，活到老，学到老，不断丰富自己，提高自己。 　　(二)教师要善于运用多种教学方法 　　1　恰当导人，妙趣横生 　　学习兴趣是推动课堂教学的原动力，是学生对学习活动或学习对象的一种力求认知或