婚恋主题外国文学作品对大学生爱情观养成影响.docVIP

婚恋主题外国文学作品对大学生爱情观养成影响 　　摘 要： 爱情主题在外国经典文学作品中是一个永恒的话题，积极健康的爱情故事是培养大学生正确的爱情观的绝佳素材。在外国文学教学中通过挖掘外国文学经典作品的当代价值，在教学中渗透正确的爱情观，引导大学生正确看待与欣赏爱情，进行爱情教育是十分必要的。 　　关键词： 爱情观 外国文学教学 婚恋主题 　　一、引言 　　大学生情感问题日益成为社会中的一个主要问题，而爱情问题是其中最突出也最受关注的话题。在大学校园里，某些大学生由于从众心理的影响，稀里糊涂地进入恋爱氛围而盲目恋爱，不能正确处理恋爱中出现的问题，导致恋爱与学习冲突，失恋之后一蹶不振，失去生活的信心，从而自杀等。此外，当今社会中许多不良的影响如拜金主义和享乐主义等浸入大学这一象牙塔，严重影响它的纯洁性。某些大学生的爱情已经异化为以物质利益为出发点的权钱交易，某些大学生因涉世不深、经验缺乏，受到社会上别有用心之人的物质诱惑而扭曲爱情观，导致自我意识的泯灭和自我价值的丧失。这些异化和扭曲的现象产生的后果会严重影响学生本人、她的家庭和祖国的未来。 　　针对大学生情感问题现状，从人文的角度对大学生进行爱情观教育，引导大学生正确看待与欣赏爱情是高校外国文学教学的目的之一。爱情主题在经典文学作品中是永恒的话题，是社会现实生活的写照，承载着丰富的人生情感经验，蕴涵对生活与生命的独特体验，对培养学生高尚的爱情观具有重要作用。因此，在外国文学教学中进行爱情教育是必要的，通过挖掘外国文学经典作品的当代价值，在教学中渗透正确的爱情观，引导大学生正确看待与欣赏爱情。苏霍姆林斯基说：“当我需要把某种思想灌输到年轻的心灵最隐秘的角落的时候，我就给他们讲述文艺作品，我认为，这比任何方式更能发挥出教育者的力量和语言的力量！”[1]勃朗特姐妹的《呼啸山庄》和《简?爱》是深受学生欢迎的两部经典作品，但体现了两种截然相反的爱情观，本文将以这两部作品的教学为例引导大学生树立正确的爱情观。 　　二、以物质为导向的爱情――世俗的爱情 　　外国文学中的无数经典名作涉及爱情这一永恒的主题。这些作品描绘的爱情不仅刻骨铭心，在很大程度上也是对生命价值的深刻反思，对大学生的成长具有教育、审美方面的价值，是大学生形成健康情感、健全人格和树立正确爱情观不可或缺的素材。这些名著中不乏以物质为导向的爱情观，这样的爱情大多以悲剧终结或是男女双方婚后过着貌合神离的生活，毫无幸福可言。 　　英国女作家艾米莉?勃朗特的《呼啸山庄》是“真爱的经典”，小说中凯瑟琳和希斯克利夫之间的刻骨铭心的爱情感动了无数的读者。两人爱得痴狂，“他就是我生命里最强的信念支撑。如果他还在这个世界上存在着，那么这个世界无论怎么样，对我都是有意义的……我对希斯克利夫的爱情是深埋地下的永恒不变的岩石，那是不可或缺的、弥足珍贵的快乐源泉……我就是希斯克利夫！他永永远远在我心里。他就是我自身的存在，因此，不要说什么我们会分开之类的话――那根本是做不到……”[2]但是相爱至深的两人在活着的时候没有走在一起，为何他们的爱情却以悲剧――凯瑟琳的早逝和希斯克利夫一生的悲痛和疯狂报复而终结呢？最根本的原因在于凯瑟琳和希斯克利夫之间自然、淳朴、真挚的爱情未能经受住林顿家文雅、富足生活诱惑的考验，凯瑟琳做出了违背本性、灵魂的选择。她为了物质享受牺牲了纯真的爱情，这样的选择使她满足了自己的虚荣心，但让她的余生注定在矛盾、痛苦与不幸中煎熬。当她第一次到林顿家看到与自己之前生活大为不同的文雅、富足、安逸生活时，就被这样的生活深深吸引住，她激动不已，遂对林顿产生好感，并接受他的求婚。虽然她十分真挚地爱着希刺克利夫，但一贫如洗、地位低贱的希斯克利夫无法给她以基本的生活保障，“如果我要嫁给希斯克利夫，那就辱没了我的身份……如果希斯克利夫和我结婚了，我们就要去沿街乞讨了吗？如果我嫁给林顿，我就能助希斯克利夫一臂之力，让他远离我哥哥的压迫和欺辱”[2]。她十分清楚自己和希斯克利夫之间有不可割裂的联系，但为了世俗的利益和虚荣，她割裂了婚姻与爱情的纽带，背叛了最爱的人，背叛了自己的心，做出了违背本性的选择，带着沉重的心理包袱嫁入豪门。她实现了自己的豪门梦，犹如笼中的金丝鸟受到了主人的百般呵护和无微不至的关爱，但过得不开心。当她知道希斯克利夫回来之后，她那被压抑的“真情”搅动了心，此后就陷入了畸形的爱恋之中。但是她意识到他们之间的三角关系违背了伦理，这使她进退维谷，左右为难，几近疯狂，最终在自己编织的罗网中挣扎着死去，爱情悲剧不可避免。 　　在教学中让学生通过小组活动、自由交流、互相问答等合作学习方式分析、讨论凯瑟琳和希斯克利夫之间的爱情悲剧，让学生进行深入思考，并对此爱情悲剧作出评价，引导学生在今后面临类似的选择时一定不能违背自己的真实本性和初心