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五年级语文《再见了，亲人》导学案 备课人：张永华 陈爽 教学目标： 1.会认8个生字，会写12个生字。联系上下问理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 3.学习课文通过具体事例来表达中心的写作方法，了解课文重点语句对表达情感的作用。 4.理解支援军战士与朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人感情。 重点难点： 学习课文通过具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 知识链接： 抗美援朝战争：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。志愿军用了3年时间取得了抗战的胜利，又用了5年时间使颓废的朝鲜人民有了家的乐园，其间志愿军和朝鲜人民发生了许多感动人心的故事，而中朝两国人民也结下了深厚的情意。随着抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军在党中央的指示下，分期分批撤出朝鲜回国。《再见了，亲人》记述了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的友谊，更歌颂了志愿军和朝鲜人民之间的伟大而真挚的爱。 作者简介： 魏巍：（1920.3.6—2008.8.24），原名魏鸿杰，出生在河南郑州一城市贫民之家。抗战爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军战士—一起生活、战斗。回国后陆续发表一批文艺通讯，其中最著名的是《谁是最可爱的人》，表现出志愿军战士们的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。文章发表后在全国有广泛影响。“最可爱的人”成了志愿军的崇高称号和代名词。《谁是最可爱的人》也在国内引起轰动，影响几代中国人，至今依然留存在人们心底。《再见了，亲人》就选自《谁是最可爱的人》。 第 一 课 时 课时目标： 知识与能力目标： 1．学会生字，新词。 2．我能正确、流利地朗读课文。 3．学习运用反问句表达强烈感情的写法；会把陈述句改成反问句，把反问句改成陈述句。 过程与方法目标：我能与小组成员合作学会文中的生字，正确流利地朗读课文。 学习任务： 1、? 搜集抗美援朝战争，魏巍的资料。 2、? 默读课文，初读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。 A．我会读： 硝烟 雪中送炭?? 歌谣?? 跺脚?? 崎岖??? 噩耗?? 封锁 暂时 打糕 情谊 混进 争吵 大嫂 阻击战 捣米谣 侦察员 找出易读错的字并用下列句式说话 ：我认为 字应当认 ，容易错读成 。 我认为 字应当认 ，容易错读成 。 B．我理解的词 雪中送炭： 阻击： 崎岖： 同归于尽： 噩耗： 侦察： 深情厚谊： C、多音字（自己总结） 组长签字：_______ ?3、自主、合作、探究 （1）我读得好：小组内读，相互评价，组内纠正。 (2)展示读艺：全班汇报读文情况。 4、思考：a.题目《再见了，亲人》你认为是谁对谁说的？ b.课文中“亲人”具体指谁，想想志愿军回忆了哪些事情？（总结概述） 5、当堂检测： A、读拼音，写词语。 xiāo yān???? xué zhōng sòng tàn? ? gē yáo?? è? hào (????? )??? (?????????????? ?? )?? (? ???? )? （ ） ?qí? quē???? gāng qiáng???? shēn qíng hòu yì ??tóng guī? yū jìn （?? ?? ）???(????? ? ?? )? ? (???? ???????? ) (??????????? ) B、给加点字选择正确的读音。 担（dān? dàn）