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逆向思维与作文 导入课题： 1．世界上第一台电动机是怎么产生的? 英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能 不能产生电，最后终于在1821年制成世界上第一台电动机。 2．韩信如何排兵列阵? 据《史记·淮阴侯列传》记载，韩信率兵攻赵，出了井陉 口，命令先头部队1万人背靠绵蔓河列阵，赵军望见，讥笑汉 将不懂兵法，可战局一开，水边的汉军将士都拼命冲杀，而号 称有20万之众，兵力占绝对优势的赵军却纷纷溃退，反被汉 军打得大败。战后，迷惑不解的部下问韩信： “行军布阵按兵 法应右、背靠山，左、前临水，而您却背水列阵获胜，这是为 什么呢?”韩信笑答：“兵法上不是也有‘陷之死地而后生， 置之亡地而后存’吗?”反向思维激发将士舍生忘死以少胜 多、临危反胜，反向思维有时可获出奇制胜的效果。 思维定义： 反向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式，反向思 维就是逆向思维、求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的 一种思维方式。生活中常用反向思维，诸如“假如我是市 长”、 “假如我是一位顾客”就是从对立方面换位思考。 作用： 方向多，可供选择的余地多，变通过程就是克服人们头脑 中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索 问题的过程，哥伦布竖鸡蛋即是一例，一般人在自己头脑中设 置一个先决条件——不准打破鸡蛋，这就使思维受到限制，而 哥伦布将鸡蛋往桌面上一按，蛋壳破了，鸡蛋就竖起来了。 逆向思维之于写作，是写出创新作文的一条有效途经。打 破“从来如此”的思维定势，即古人所谓的“翻案法”，宋人 杨万里指出： “翻尽古人公案，最后妙法。” (《诚斋诗 话》)清末刘熙载总结出大文豪苏轼创作的一大艺术诀窍即： “善用翻案。” (《艺概》)因此，培养学生的逆向思维能 力，对于学生写出创新作文是一条有效途径。 逆向思维的范式为：P1-S-P2 s表示作文的题目或题材，P1表示人们的习惯认识和惯常 思维的结果；P2则表示作者的反向认识和逆向思维的结果。 长时间以来人们总习惯于认识事物的某一面，而忽略了与之相 反的另一面，因此，这就留给了人们思考的余地、思考的另一 个空间，运用逆向思维的方式，反其道而思之，反其意而写 之。往往会有新颖独到的发现，并进而写出好的文章。 三国的曹植曾写过一首著名的《七步诗》：”煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”显然曹植以豆自比，以豆萁比兄长曹丕，同情自我，指责豆萁。郭沫若反其意而行之，逆向思维，站在豆萁的立场上，肯定豆萁的崇高牺牲精神，写了一首《反七步诗》： “煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。本为同根生，缘何甘自毁？”郭老笔下的豆萁，完全以一种崭新的姿态出现，表现了一种高度的自我牺牲精神，令人耳目一新。 板书： 如何获取新颖的观点?——逆向思维——为什么“逆”能新?—— 例： (《七步诗》) 客观事物本身具有两面性，既有一般的常规属性，也有反 常的特殊属性，比如，笑本是欢愉的表现，但也有反常，所谓 “落第举子笑是哭”；哭本是痛楚的表现，但也有特别的情 况，所谓“出嫁闺女哭是笑”。又如月亮有圆的时候，所谓 “小时不识月，呼作白玉盘”(李白)，也有缺的时候，所谓 “昨晚西城月，青天垂玉钩” (李白)。客观对象的两面性， 为逆向思维开拓了广阔的领域。但是我们在求异的同时，不能 抓住一点不及其余，为求异而求异往往导致我们忽略事物的两 面性，由一个极端走向另一个极端，显然是不对的。 板书： 事物具有两面性：正面 反面 双刃剑 普遍性：笑是高兴，哭是悲伤 特殊性：笑是悲伤，哭是高兴 (落第举子 笑是哭，出嫁姑娘 哭是笑) 事物甚至有多面性：同一事物也是同中有变。同是天气， 四时有别：“春融怡，夏苍郁，秋疏薄，冬黯淡。”同是山 景，四时不一：“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明 净而如妆，冬山惨淡而如睡。”(宋·郭熙)同是写猿声，同 中有异，李白的“渌水荡漾清猿啼”，“猿鸣天上哀”；杜甫 的“风急天高猿啸哀”；苏轼的“遣作三峡猿孤号”。这里有 短促的啼，长声的啸，也有粗犷的号，凄惨的鸣。 人们认识问题的角度方法各不相同，面对同一事物、同一 题材，各自的感受和认识，也是有差异的，所谓“各以其情而 自得”(王夫之)，所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”(王国维)，讲的就是这个道理，所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”就是这个意思。因此，面对春景，有人高歌“春色满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”；面对秋景，有人但见“秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有人却看“寂寞梧桐，深院锁清秋”的凄婉。面对秋之枫叶，杜牧感受到一种欢