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语文问题解决从书 序 这是一本“解决微问题、实问题”的书。本书立足点是解决微问题、真问题、实问题。基本体例为：问题描述→问题诊断→问题解决尝试→问题解决多元视角→问题解决优化策略（问题解决经典案例）→问题解决资源链接→问题解决建模→阅读评点（收获、启发、意见、建议）。 这是一本“从教师中来、到教师中去”的书。本书的问题来源于教师，来源于一线教师的教育、教学及自身的专业发展。具有真实，鲜活，情境，事件的特点。是他们最关心、关注，最想解决的真问题、实问题、价值极高的问题。本书的价值和作用是回到教师中去。助一线教师解决同类、相似的问题。供一线教师参考、借鉴。 这是一本“集众家之长、聚著者之优”的书。本书著者多为中小学一线的省级骨干教师，优秀教师，人数众多。本书问题解决视角多元；问题解决策略优化、案例经典；问题解决资源链接丰富。是一部“集众名家名师之长、聚众著者之优之特”的书。 这是一本“抛砖引玉、筑巢引凤”的书。本书为省级骨干教师们的集成之作，本书也是抛砖引玉、筑巢引凤之作。它的价值还在于“开头”，“开始”。随着出版，将引出更多的玉，更来更多的凤。 这是一本“我成长、你受益”的书。本书写作立意之一是促进写作者—骨干教师们成长。通过写作本书，促进他们关心关注寻找出自己在教育教学及专业发展最关键最急需解决的真、实问题。再通过对这些问题的解决，促进他们提升，提高，成长。本书写作立意之二是促进阅读本书的读者在解决类似问题时获得借鉴，参考和启发，“以我的问题解决助你解决问题”。 这是一本“我撰写、你斧正”的书。本书一经出版，是希冀你在阅读时斧正。你在斧正中不仅将助本书质量的提高，助本书作者们的成长，也许你自己在斧正过程中也将有所得。 这是一本“不完善、不断完善”的书。基于以上实际和思路，本书不完善，不完美；也不可能、不需要完善完美。缺点，错误也将是本书的价值。本书将在我和你的共同继续努力下，不断完善完美。 这是一本“需你参与,持续不断延续下去”的书。老问题一个一个不断解决，新问题又将一个接着一个不断产生。解决问题是发展是进步，产生问题也是发展是进步。世界总是在“产生问题→解决问题→产生问题→解决问题”中发展进步的。本书需我参与，也需你参与,让它持续不断延续下去。 这是一本“参与便蠃,参与共蠃”的书。在参与本书写作、阅读的人中，只有赢家没有输者。参与便有收获，参与便蠃,参与共蠃。 让我们都来关注、关心这本书吧！ 让我们都来参与、呵护这本书吧！ 让我们都来写作、修改这本书吧！