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北京市第四届“京研杯”教育教学成果征文 谈谈教育公平 作者姓名: 孙芳 工作单位：北京市海淀区星火小学 通讯地址：新外大街小西天志强园星火小学 邮政编码：100082 联系电话电子信箱：sunfang323@126.com. 谈谈教育公平 　　 关键词：教育公平 教育发展 机会均等原则 受教育权利 胡锦涛总书记在去年全国优秀教师代表座谈会上明确指出，“要把促进教育公平作为国家基本教育政策”。温家宝总理也曾强调，“教育公平是重要的社会公平”。教育涉及千家万户，事关人民群众切身利益，实现教育公平既是建设中国特色社会主义与构建和谐社会的基本要求，也是我国教育改革和发展始终不懈的追求目标。 一、教育公平是教育工作者肩负的神圣使命和时代责任 教育公平是社会主义制度优越性的客观要求和必然反映，大力促进教育公平，是我们教育工作者肩负的神圣使命和时代责任。教育公平的原则应集中体现在两个方面：一是公民接受教育的机会要公平，适龄青少年都应当享有公平地受教育的权利，这就要求我们以更大的气魄和更大的决心来发展教育事业，科学、公平地配置教育资源，不断满足人们日益增长的教育需求和愿望。二是公民受教育的过程要公平，要能够在受教育的过程中享受到同等的优质教育资源，这就要求每一所学校都应在资源配置上体现公平的原则，使学校的每一个学生都能享受到学校优质的教育资源。 改革开放以来特别是党的十六大以来，我国在促进教育公平方面取得的成就是十分突出的，例如，全面免除了农村义务教育阶段学杂费，教育部直属师范大学实行师范生免费教育，高中阶段教育的普及程度逐年提高，高等教育通过跨越式发展进入大众化阶段，建立健全了国家奖学金助学金制度和国家助学贷款政策等，这些成就为我国进一步推进教育公平奠定了坚实的基础 二、让每一个学生享有优质的教育资源 教育事业是民生之基,是党和政府一直倾注心力的关键领域。学校作为培养人才的重要基地，要着力让人民满意、为国家培养大批高素质人才，让每个学生享有优质教育资源，努力把教育的公平体现在对学生的关爱和培养中。 二十几年的从教历程，让我也看到了、感受到了对于普通学校、普通教师、普通学生有着太多的不公平，那些普通学校的干部、教师面对极为一般的生源默默地辛勤工作，虽付出了许多，但手里也许永远也得不到一束鲜花，那耀眼的光环总是环绕在少数名校、名师身畔，机会似乎也总是垂青那些名校的老师。我现在所在的学校星火小学是一所普通学校，我们一直倡导教育公平，我们把“让普通校不再普通，让所有的孩子享受到公正平等的更好的教育”当作一种神圣的使命，现在全校教师都在努力拼搏，“关注每一个学生，让每一个孩子体验成功”已经成为我校全体教师的共识和追求。 记得刚从师范学校毕业后，我被分到石油附小，刚开始参加工作，学校领导就让我教五年级两个班的数学，为了更好地投入工作，家离学校并不远的我选择了住校。我和住在大院里的孩子们约定每天早晨一起打篮球。因为这样既可以了解学生，又可以进行运动。孩子们被我这个小老师吸引住了，确切地说，是被每天早晨的篮球运动吸引住了。我以为，我刚参加工作时之所以工作开展得很顺利，与篮球、更确切地说与运动不无关系，因为我和我的学生们都喜欢篮球、喜欢运动。记得那第一届学生中，有几个调皮的孩子，各科学习都很差，但他们也每天早早地来和我一起打篮球，也许是因为喜欢和我一起玩的缘故，慢慢地，他们也喜欢我的数学课了，每天晚上，我都给他们补课到很晚，并经常鼓励他们，最后全区小学毕业统考时，天天补课的六个学困生中竟然有两个学生考了满分。老教师们惊讶了，他们开始打量起我这个小老师来。我想，平等的对待每一个孩子，赞赏他的每一点进步可能是我教学获胜的法宝。因此在后来的教育教学工作中，我更加注重平等的对待每一个学生，让那些普通的孩子变得优秀。我的学生中有个女孩子得了精神恐惧症，害怕老师、害怕学生，每天上学来面对学校的一切她都痛苦万分。我就像个大姐姐似地耐心的一点点启发她，从生活中的点滴关心她。她的情绪变化无常，且反反复复，她的家长有时甚至都失去了耐心，但我一直没有放弃对她的努力，两年后终于帮助她战胜了自我，使她能象其他同学一样每天都很自如地上学来了。后来，在全中心教师大会上，领导还让我上台发言，介绍转变这个心里有障碍的学生的经过，我也因此而获得中心学区“三育人”先进教师称号。现在，这个学生已经大学毕业了，看着她青春的面庞，健康的精神面貌，看着她和其他的年轻人一样愉快地生活和工作，我感到非常的欣慰，更感到自己作为一名教师成功后的喜悦，如果当初自己放弃了努力，那她现在就不能愉快地生活和工作，就不能享受教育公平的权利。 三、提升自己，为教育公平做贡献 在学校工作了一段时间后，我感到对学生有耐心、对工作有热情还远远不够，要想让每一个学生都有进步都有发展，自己还应