《思想道德修养与法律基础》2010版讲稿绪论课件.pptVIP

人类发展的历史表明，同一社会虽然可以有多种并存的思想价值体系，但国家的指导思想、理想信念应当是共同的。这是一个社会健康、稳定、协调发展的保证。中国社会发展的历程证明了并且还将继续证明，用马克思主义指导中国革命和建设，以马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系的灵魂，是历史的必然选择。 铸就灵魂 坚持马克思主义指导地位 中国特色社会主义共同理想充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求。在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是和谐文化建设的根本任务。把握了这一点，就把握了社会主义核心价值体系的主题。 理想决定行动。有共同理想，才能有共同步调。随着我国经济社会发生的深刻变化，不可避免会出现社会意识的多样化。这就更加需要一个能够代表广大人民根本利益、为社会各个阶层广泛认可和接受的共同理想，才能有效凝聚各方面的智慧和力量，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。 突出主题 确立中国特色社会主义共同理想 把握精髓 弘扬民族精神和时代精神 民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。在五千年的历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。作为一个民族漫长历史的积淀与升华，以爱国主义为核心的伟大民族精神，已经深深地融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。 时代精神是一个民族精神风貌的鲜明展现。以改革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。 打牢基础 践行社会主义荣辱观 2006年3月4日，胡锦涛同志在一次讲话中指出，在社会主义社会里要树立社会主义荣辱观，教育广大干部群众特别是广大青少年坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，旗帜鲜明地指出了什么是真善美、什么是假恶丑，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。在全社会确立和实践社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本任务。把握了这一点，就把握了社会主义核心价值体系的基础。 牢固树立社会主义荣辱观，是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求，是高等学校思想政治教育的主线，必须把它贯穿于高等教育的各个环节，贯彻于高等学校思想政治教育的各个方面，贯穿于思想道德修养和法律基础课程的全过程。 荣辱观是一个民族思想道德的基点，一个国家精神文化的基石。当前，我国正处在改革发展的关键时期，社会深刻变革，经济快速发展，文化相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响。要造就良好的社会风气，建设和谐文化，必须在全社会大力倡导和弘扬社会主义荣辱观，使之家喻户晓、人人践行，在全社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚，扎实推进和谐文化建设，打牢社会主义价值体系的基础。 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 大学教师的荣和辱王旭东 十届全国政协委员 南京中医药大学教授 博士生导师 ? 按理说，大学教师是最值得自豪的职业，“桃李满天下”，何等荣耀！确实，我看到学生的成绩好，朝气蓬勃，激情创造，心中便充满自豪，感到荣幸，感到幸福。然而，这些年来，很少有能让我特别感到荣耀的时候，相反，常常在自责，自责之余，便不由有了失败和屈辱的感觉。 原因就是：我越来越不能培养出优秀的弟子了！ 我当学生的时候，如果成绩比别人差，便会感到痛苦，耻于面对师长和父母。可现在的学生，挂科零蛋一点都不在乎。上学期我上《社区康复学》，全班只有一个男生不及格，几乎没有一道题答对，勉强给了他十几分。这样的成绩，他居然毫不在乎，竟然发来短 信：“晕，我觉得我全都答对了啊，怎么能这么点？” “五一”七天长假，对学生来说本已很长了，可还是纷纷逃课，提前回家。我对学生要求严格，没请假条就算旷课。在本硕连读七年制的一个班，居然出现十多张请假条字迹一模一样，纸张一模一样，显然出于一人之手的公然作假。有一个学生，自以为本硕连读很了不起，狂傲得很，请假条如下：“老师：虽然你的课尚可一听，可还是没有回家的诱惑大……”我倒是真要晕了！姑且不论我的教学水平如何，你一个七年制的高材生居然连请假条都不会写、连起码的礼貌都不懂，还在装酷扮诙谐！ ??