中国育婴师情感和社会性课件.pptVIP

情感和社会性 一、良好情绪情感和社会性行为培养的基础五级96页 (2)积极情绪和消极情绪 积极情绪的意义： 保持积极的情绪对婴幼儿有重要意义，当婴幼儿大发脾气(愤怒)时，育婴师应认识到婴幼儿也需要适当地进行情绪宣泄，因此，可以考虑采取三种处理办法： 保持中立态度，即育婴师不表示态度，也没有批评－－冷谈处理 给婴幼儿换个环境，通过环境的改变转移他们的情绪－－转移 育婴师暂时回避，不正面冲突等－－回避 3)依恋感的形成阶段五个相互联系的阶段： ⑤1—3岁依恋行为开始向社交行为转化阶段： 　　　吸引和保持成人对自己的注意 　　　利用成人帮助解决难以解决的问题 　　　领着或跟着小伙伴玩 (4)社会交往技能 1)母婴关系的作用。五级97页 2)同伴交往的意义。 2.良好情绪情感和社会性行为培养的意义 1）良好情绪情感培养的意义（重点）（98页）： 适应性价值 驱动作用 组织功能 人际交流功能 3)良好社会性行为培养的原则 ①应有足够的、积极的、支持性的亲子交往，育婴师利用一切时机与婴幼儿进行目光、肢体或言语交流。 ②给婴幼儿充足的与其他成人交往的机会，帮助他们建立对周围人的亲近感、信任感，对周围环境和事件的可控制感。 ③积极创造婴幼儿与同伴交往的机会，支持、帮助他们在与同伴主动的交往(包括冲突)中学习人际交往的能力，建立平等、互助、友爱的人际关系。 ④在日常生活、游戏和各种活动中，自然而随机地培养婴幼儿的人际交往能力。 3)在购买或准备玩具时，注意玩具的使用方法，以免让婴幼儿受到惊吓或损伤听力。 2)亲一亲 适宜年龄：9～12个月。 游戏材料：照片。 游戏方法：育婴师给婴儿看照片，说一说照片上的妈妈在做什么：“宝宝，这是谁啊?咦，妈妈在亲宝宝，宝宝笑啦!”育婴师可亲吻婴儿身上的不同部位，育婴师也可边念儿歌《亲一亲》，边抚摩婴儿身上不同部位。游戏反复进行。 2)娃娃吹泡泡。 适宜年龄：19—24个月。 游戏准备：彩色纸剪成的圆圈、各种大小不同的瓶盖、彩色小皱纸、印泥、吹泡泡的工具、胶水、擦手的毛巾、画有娃娃的美工纸。 游戏方法：在户外，育婴师可与婴幼儿一起做，由育婴师吹泡泡，婴幼儿观赏并追泡泡。回到家里，引导婴幼儿为娃娃贴上或画上各种泡泡，比如：用彩色圆圈纸贴、用大小 不一的瓶盖沾上印泥印、或用皱纸捏成小团贴成各种泡泡。 游戏提示：活动中如果发现婴幼儿能力较强，应立即给予肯定，并鼓励他用多种材料 做丰富画面；如果婴幼儿技能一般，育婴师可根据他的能力选择材料，并鼓励他尝试其他 材料；如果婴幼儿动作慢，可作适当的示范，并与他一起做，引发他的兴趣。作品完成后 可鼓励婴幼儿张贴展示，让他在达成目标后有满足感和自豪感。 3)“美丽的链子” 25～36个月 适宜年龄：25～36个月。 游戏准备：各种颜色、形状的珠子，自制的塑管珠子，各式纽扣、绳(电线、各种材料的绳子)。 游戏方法：带婴幼儿欣赏各种材料(如木珠、塑管、纽扣等)制成的链子，激发他制作的欲望。为婴幼儿提供不同难度的材料(如木珠、塑管、纽扣等)，供其自由选择、摆弄。引导他自由选择材料穿成链子。在制作中，材料可以混用。若婴幼儿已把4～8颗珠子穿在一起，育婴师即可把它结成链子，并自己戴上，载歌载舞，以祝贺婴幼儿的成功。可鼓励婴幼儿多做一些，以赠送给同伴。活动结束时，与婴幼儿一起把材料整理好。 (4)交往 2)照镜子。增进亲子感情，认识自我。 适宜年龄：第4个月。 游戏材料：镜子。 游戏方法：拉着婴儿的手摸育婴师的耳朵、摸育婴师的脸，边拍边告诉他“这是阿姨的脸”，然后发出“咩咩”好玩的声音，使他们高兴，并对育婴师的脸感兴趣。然后，和婴儿同时照镜子，看他们的反应。 (5)分享 2)快乐的鱼。知道有同伴、有朋友的快乐。 适宜年龄：2—3岁。 游戏方法：略。 游戏提示：几个婴幼儿一起做效果会更好， 　　没有其他人时，育婴师、家里其他成员一起进行。 (6)合作 一、良好情绪情感和社会性行为的发展特点四级112页 (2)婴幼儿的基本情绪及其表现 婴幼儿的恐惧发展 本能的恐惧：出生就有的本能的、反射性 的反应； 与知觉和经验相联系的恐惧(约从4个月开 始)：以往曾引起不愉快经验的 刺激都会激起恐惧情绪； 怕生(6～8个月起)：当陌生人接近时特别警 觉并表示拒绝；