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班级管理初体验 中山市卓雅外国语学校 丁巍 对班级管理的理解 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。 班级管理中需要解决的 1.清楚班级构成的主体 2.明确班级管理的价值观 3.班级的组建---搞定几件大事 班集体构成的主体 通过班级构成的主体明确自己的角色 班主任的自我管理不容忽视。 班主任是一架桥梁，要善于在学生与家长，在学生与任课教师之间架起桥梁。 班主任更要主动用自己的心灵去碰触学生的心灵。 班级管理的价值观 “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” ----雅斯贝尔斯 我，坐在斜阳浅照的石阶上， 望着这个眼睛清亮的小孩专心做一件事， 是的，我愿意等上一辈子的时间， 让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好， 用他五岁的手指。 孩子，慢慢来，慢慢来， 你会找到最满意的窍门。 ---台湾女作家龙应台《孩子，你慢慢来》 班级组建的三件大事 班委的建立 班规的制定 班级民主团结的实现 班委竞选 班级民主的实现途径之----班委会的定期召开 班级民主的实现途径之----班级要事集体讨论 班级团结的实现途径---班集体的活动 活动力争人人参与 活动要有方法有策略的开展 活动后要有总结 每一次活动力争有记录 要有属于自己班级的独特活动（班级纪念册+班级日历） 班级日历 作为班主任，我们很容易幸福，知足...... * 我的理解： 班级管理就是对一个团队建设，就是对一个家庭的组织，就是对一群日渐有共同理想的人的融合。 （来自百度） 学 生 家 长 任课老师 班主任 教育是一种慢的艺术 班委分工及职责 *