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《广西壮族自治区》教学设计 学号 课程名称 《中国旅游地理》 教学课时 2学时（80分钟） 授课老师 曾宇杰 芦爱英、王雁主编，高等教育出版社，2015.8 授课对象 中等职业学校学生 授课章节 项目八 奇山异水、民族风情—西南旅游区 课程类型 理论课 知识与能力目标 1、学生能够在学习后说得出广西的地理位置和面积，能描述“桂”字的由来和广西主要民族和民俗。 2、能通过地理、气候的层面浅要分析广西旅游资源丰富的成因，并能对重要旅游景点的历史形成进行解释说明。 3、熟悉广西的主要景区 4、能够制作广西主要景点的对比分析表（地理构成、历史、特色）。 过程与方法目标 1、为学生播放广西的介绍视频，并在观看后提问学生广西首府及主要地形概况和在视频中看到了那些民族。 2、进行小组讨论，按组分大组分别讨论广西为什么多民族、那些景区是地理和气候原因形成、广西有那些特色，在讨论后由小组代表上台写出自己小组问题的关键词，老师根据关键词进行引导板书。 3、老师讲解“三月三’的由来,通过讲述”三月三“和”桂“的由来引入广西民族风情，同时让学生介绍自己民族的特有节日及习俗。 4、通过PPT分别从地理构成、历史文化、相关特色介绍广西主要的几大景区。 5、通过PPT演示如何制作景区对比分析表，并展示分析表制作的关键要素（地理形成、历史文化、特色），学生进行小组合作完成一张广西主要景区的对比分析表，老师下台进行巡视和指导。 情感态度价值观目标 让学生学旅游、爱旅游、从生活的小细节中发现与旅游相关资料联系。 教学重点 知道广西的地理位置、民族、风俗和熟悉主要自然景区的名称及其景区特点 知道广西的地理位置、民族、风俗和熟悉主要自然景区的名称及其景区特点 讲授法、问题法、视频教学法、多媒体演示法、对比法、 教材、多媒体教学设备、黑板 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织课堂 1分钟 1、 2、提醒学生做好上课准备 3、问候 引导学生进入课堂 二、温故知新 2分钟 提问上节课关于四川的重点内容进行回答 引导学生进行复习 3分钟 PPT展示中国人眼中的广西和广西各地人眼中的广西系列表情包，让学生找出其中出现的高频词，并板书与提示栏目观看并回答问题 广西 四、 新 课 学 习 新课学习（一） 20分钟 1、为学生播放广西的介绍视频，并在观看后提问学生广西首府及主要地形概况和在视频中看到了那些民族。 2、进行小组讨论，按组分大组分别讨论广西为什么多民族、那些景区是地理和气候原因形成、广西有那些特色，在讨论后由小组代表上台写出自己小组问题的关键词，老师根据关键词进行引导板书。 3、老师讲解“三月三’的由来,通过讲述”三月三“和”桂“的由来引入广西民族风情，同时让学生介绍自己民族的特有节日及习俗。 积极发言 引起学生的注意，激发学生的求知欲。让学生在视频的展示、和小组讨论广西广西，同时小组讨论有利于提高学生的自主思考能力和调动学生的参与度。 新课学习 （二） 35分钟 广西省会南宁及广西主要景点主要景点（漓江、独秀峰王城、桂林乐满地、花山、北海银滩、德天瀑布）通过PPT展示宣传视频和图片分别介绍。 1）景点名称 2）景点的地理构成、历史文化 3）景区特色 学生通过图片展示、视频播放去看，通过老师讲授、音频播放去听、去感受，通过一目了然的板书去学习。 20分钟 通过PPT演示如何制作景区对比分析表，并展示分析表制作的关键要素（地理形成、历史文化、特色），学生进行小组合作完成一张广西主要景区的对比分析表，老师下台进行巡视和指导。 自己动手结合上课所学进行制作对比分析表 通过自己动手的制作巩固学生记忆并提高学生的动手能力 课 堂 小 结 5分钟 根据板书进行再一步的复习并通过板书为学生进行知识框架的梳理认真听讲，补充笔记 加深学生记忆梳理知识体系 预习下一课 系统板书 广西主要景点及其特色 1）景点名称 2）景点的地理构成、历史文化 3）景区特色 辅助板书 1、广西壮族自治区。它地处祖国南疆，东与广东相接，南邻北部湾，西靠云南，西南与越南接壤。 2、广西的地形呈盆地状，西北高东南低，山岭连绵，山区广大，岩溶广布，平原狭小，丘陵错落。 3、气候温和，雨量充沛，光热充足，属亚热带季风气候区。 4、世居着汉、壮、瑶、苗、侗等12个民族。 提示栏 1、赚钱的好地方 2、奇怪的语言 3、民族 4、旅游好去处 5、螺蛳粉 6、春天