有效运用素材__架起成功的桥梁.docVIP

有效运用教学素材 架起成功的桥梁 ——谈小学美术课范画教学的运用 嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 施燚红 【摘要】美术新课程改革的浪潮，推动着教师对学生的创新精神和创新意识的培养，范画艺术的存在与否及合理运用引起了广大教师的思考。如何用新的教育观念去思索和认识范画，赋予这古老的教学方式以新的内涵，克服它带来的负面影响，本文以下几个方面浅谈了范画在美术课堂中的如何正确地运用。 【关键词】 美术教学 范画 运用 在小学美术教育中，范画是指在美术课堂教学中张挂或投射的教师事先绘制、搜集、或从网上下载的供学生欣赏、临摹、分析研究，以及起说明、启示作用的一切教学辅助绘画图片或图像资料,以及教师当堂“示范”的动态过程。 《美术课程标准》强调：“美术课程要培养学生的审美能力，提高他们的艺术的鉴赏能力。”①随着新课程改革的开展和深入，教师们发现传统的示范教学约束了学生的想象创造能力，于是开始让学生在“自由、宽松”的氛围下大胆而自主地绘画。美术课上教师用娴熟的画笔亲自为学生作技法示范的情景慢慢少见了。教师动口不动手，过分依赖多媒体技术展示图片和音像资料，只注重激发学生的学习兴趣和创造力的培养，却忽略了学生美术技能的扎实掌握和绘画方法的学习应用。因缺乏教师适时恰当的指导，结果低年级学生画不出样子，高年级学生画不出东西。范画有助于学生对美术作品的欣赏，产生较强感受与共鸣；可以激发小学生学习美术的兴趣，增强其学习美术的信心。 笔者认为，对传统的教学方法，我们不能一味地否定和排斥。示范是创新的基础，掌握了基本的绘画技巧，学生才能更好地创新。②《小学美术教学大纲》明确强调“教师应加强示范”。忽视或轻视教师的范画作用，一味地强调要培养学生的想象能力，防止学生画出和教师雷同的作品，其实是没有必要的。只要教师对示范的内容、方法进行合理的设计，运用师生互动、教学相长的形式，使示范教学更好的贴合新课程教学理念，同样使我们课精彩纷呈。那么，该如何技巧性地运用这些示范画呢？我现谈谈自己在教学实践中的体会。 一、范画是学生学画的吸铁石 选择好的范画可以向学生传授技能技巧，提高课堂效益。每一张示范作品、每一次教师的示范都是具有指导意义的优秀的范品和楷模，具有学科的辅助效应。如果老师在课前，早有准备好的范画，老师的范画和学生中的优秀作业，既直观又简练，事半功倍。 如《信封纸偶》一课，我让学生想一想如何用信封来制作纸偶玩具，让学生自己摸索制作方法，然后再根据学生的要求示范制作的难点。学生边听、边看，多种感官参与活动，听觉、视觉协调动作，学生的动手制作的积极性非常的高。在执教二年级《昆虫世界》一课时，我首先在黑板上布置了昆虫的生活环境，这一点深深吸引了学生，然后直接在课堂上用卷、揉、剪等方法演示昆虫的制作过程，把学生带进了昆虫世界里，最后把做好的昆虫贴到黑板上。学生对这一教学过程非常有兴趣，每个学生都想自己动手做昆虫贴到昆虫世界里，课堂效果非常好。这表明课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法。学生亲眼看到制作的全过程，才能真正领会，特别是对学生即时提出的问题，教师当场演示的效果好。 二、欣赏性范画教学中的运用 名家范画的欣赏有助于提高学生的审美能力，提高了学生的情操。现在的美术课本加大了名作欣赏这个环节的分量，但往往这些经过编者精心安排的名作范画都没有引起学生和老师很好的重视，其中一个原因是由于教材版面级成本所限，编者往往把欣赏课中的作品所得很小，一幅优秀的作品就失真了，无论在色彩上还是精彩之处都大打折扣了，失去了欣赏的作用。重要的是由于这些原因，学生不重视这些作品，还有一个原因是许多教师舍近求远，放弃了对教材中范画的深入分析和利用。③ 鉴于这种情况，教师在课前就要通过其他办法将教材中的范画进行放大，通过投影机投射到投影幕上，这样获得的“范画”图象既清晰有直观，学生的注意力很容易集中，产生强烈的艺术共鸣，使学生心领意会，从而实现美术欣赏教学的教育和审美作用。我们教师必须对教材中的范画引起足够的重视，教材中的每一幅范画都隐含着教学的重点和难点，每一幅范画都有其存在的理由，这些都您举了众多编委的心血。当我们面对这些范画时，我们应该认真思考：编委为什么要出示这几幅范画？它摆放在这里有什么目的？例如：图1、图2，这是《神奇的大公鸡》教材中的两幅范画。图1是油画的表现手法，图2是以中国画的形式来表现的。这两幅用不同的手法表现神奇的大公鸡，在教学时，由于低年级学生理解有些困难，我引导学生用什么方法来表现公鸡的神奇，我说可以用油画棒的形式，也可以用国画的形式来表现，学生欣赏好后，也可以运用不同的表现方式来表现神奇的大公鸡，课后学生的作品可谓形式多样。 三、步骤范画在技法传授中