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浅论对标管理在高校党建工作中应用 　　摘要：本文结合工作实际，尝试将对标管理引入到高校党建工作中，探索对标管理在高校党建工作中应用的方式和方法，明确了高校党建工作要采取“着眼于高校内部对标”和“着眼于高校之间对标”的两种方式，形成了“寻求标杆、对照标杆、全面达标、持续对标”的四步实施方法，并探求高校党建工作对标管理的组织形式，从而阐述了对标管理在高校党建工作中的应用。 　　关键词：高校；党建；对标管理 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0000-00 　　对标管理起源于上世纪70年代的美国，国际管理学界把对标管理称为21世纪三大管理工具之一。对标管理学说认为，大多数组织的流程都有相通之处，因此可以寻找在某些活动、功能、流程等环节上表现优异的组织，以其绩效及实践措施为标杆，并将自己的绩效与这些标杆组织进行对比，对自身进行持续改进，从而缩小自身与相类似组织之间的差距。上世纪90年代，我国钢铁行业开始试水对标管理，取得了一定的成效。从国际国内的实战经验看，实施对标管理，对于改进工作方法，提升工作水平具有重要的作用，不少企业、机关都将对标管理作为提升工作效能的重要工具。高校党建工作的成效好坏直接关系到高校学生的质量，关系到学校的长久发展。因此，在高校党建工作中，必须要不断开拓进取，不断适应新的情况、解决新的问题，从而保障高校党建工作生机与活力，不断提升高校党建工作效能。基于此，本文通过对高校党建工作中引入对标管理的初步探索，以起到抛砖引玉之功效，力求对推进高校党建水平有所助益。 　　一、着眼全局找准方向充分把握对标管理在高校党建工作中的应用方式 　　在高校党建工作中，运用对标管理工作，首先要明确对标管理的应用类型，不同的高校党建现状，适用不同的对标管理策略。通常情况下，根据高校党建工作实际，笔者认为主要有以下两种对标方式。 　　1.着眼高校内部的对标。该种对标方式，主要是在高校党建工作的内部寻求标杆，相互比较借鉴，比如，学院中各个系部之间就党建工作进行评选，选择标杆，开展对标，该种对标方式所选择出的是内部党建工作的佼佼者，这种对标方式由于是在高校内部采用，比较简单、易行，也是最实用的对标方式。但是由于该种对标方式局限于本高校内部，选择性和参照性较少，容易造成封闭性的状态，这种方式在对标管理之初较多采用，后期往往运用较少。 　　2.着眼高校之间的对标。该种对标方式主要是将着眼点跳出高校内部，寻求本地、本省或者更广范围内的高校之间的对标。比如A高校与B、C、D等多个高校之间就党建工作开展情况进行对标管理，由于该种对标方式必须得到其他对标高校的支持，因此在实施起来相比较内部对标要复杂一些，但是其具有的更广领域的相互比较、借鉴，在选择性和参照性上广泛很多，更有益于高校党建工作的更大提升，此种方式往往在内部对标之后采用，是进一步提升的一种对标方式。 　　二、立足长效合理安排充分把握对标管理在高校党建工作中的实施方法 　　在高校党建工作实施对标管理，明确实施方法是关键。结合高校党建工作实际，笔者认为应从以下三个方面实施对标管理： 　　1.自我分析寻求标杆。在高校党建工作中开展对标管理，实施者必须要充分了解高校的党建工作，认清形势，要明确本校的党建工作与其他高校相比的地位，学校党建工作中各个系部党建工作之间相比有何优劣，这样才能够明确对标方式，选择好标杆。所以党建工作对标管理首先必须选好具体的“标杆”单位，只有确定了“标杆”单位，才能使学有榜样，赶有目标。同时在选择标杆单位时要能够实实在在寻找到一个值得模仿、值得学习、值得赶超的榜样和标准，总之只要是能够促进党建工作上台阶的方法方式举措，都可以是眼下或今后的“标杆”。要将高校学生党建工作内容进行分类，在各个方面选择标杆，从而认准标杆，全面提升。 　　2.认清不足对照标杆。高校党建工作的实施者在选好标杆之后，必须要对照标杆，进行分析和提炼，了解标杆工作标准和所要达到的状态，同时了解自身工作不足，找出与标杆的差距，有所侧重、有所提升。在具体的设计上，对标单位要制定实施方案和实施计划，深入学习标杆单位好的做法，向标杆单位看齐，组织人员进行观察、学习，此项工作是对标管理的关键环节，必须要充分分析，合理对标。 　　3.有的放矢全面达标。全面达标是对标管理的最终归宿，选定标杆、对照标杆的目的都是为了全面达标，只有全面达标，才能够不断追求党建工作上台阶、创水平。在选定标杆、找出差距之后，落实达标是关键，在这个阶段，高校的各级党组织要重点对实施方案中确定的对标目标，进行自上而下层层分解，明确责任主体、责任人和完成时限，有针对性地提出赶超标杆单位的行动规划，学习借鉴标杆单位的成功经验和先进方法，制定并采取改进和优化管理的具体措施，实施P