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小学语文教学中写作知识教学与应用探究 　　【摘要】广大教师应该注重培养小学生的写作能力，在课堂改革上，注重发挥学生的主导作用，引导学生自主学习写作知识，注重进行实践教学，重点培养学生实践学习的能力，从而从整体上提高小学语文教学中写作知识教学的实效性。这就要求我们树立科学的教学观，运用科学的教学策略，提高教学效率。下面通过探讨小学语文教学中写作知识的教学模式以及实际应用，并提出有效教学战略。 　　【关键词】小学语文 写作教学 应用探究 策略 　　在新课改的背景下，小学语文写作知识的教学也需要进行改革。传统的教学模式已经无法从整体上提高教学的质量。小学语文写作知识教学是小学语文教学中非常重要的一部分。学好写作知识，对于提高小学语文的知识水平有很大的作用。所以小学教师需要充分重视小学语文写作知识的教学。由于小学语文写作知识的教学是一门很有挑战性的学科，所以要求小学生必须要进行不断了积累并拓展课外知识。教师在教学中起着重要的作用，在实际教学中需要教师新颖的教学模式引起学生学习的兴趣以及提高学生学习的积极性。一个成功的教学模式必定是要求学生在学习中收获有用的知识并运用到实际当中。小学语文写作知识教学要注重教师的教与学生的自主地学，才能达到教学相长的效果。 　　1.小学语文写作教学中存在的问题 　　小学语文写作教学存在一些实际的教学模式陈旧的问题。根据发现目前小学语文写作知识教学存在的教学问题，现总结如下： 　　1.1教学模式陈旧 　　很多教师还是采用满堂灌的传统教学模式进行小学语文写作知识教学，这在一定程度上会造成学生厌学的情绪，无法激发学生学习的兴趣。教师在实际教学中没有注重于与进行互动交流，教学内容过于乏味，没有根据实际的变化而提出新的教学内容。在教学中没有调动课堂气氛，对于发散学生的思维没有提出新的教学改革。 　　1.2教学设备陈旧 　　小学语文写作教学往往缺乏多媒体的设备。在实际教学没有很好的拓展一些课外的知识。学习设备的缺乏导致学习内容的丰富性下降，没有很好地引导学生在学习中运用所学的知识。教师往往在教学中由于缺乏教学设备而没能发挥学生的学习积极性，从而影响教学的质量。 　　1.3缺乏创新与实践 　　小学语文写作教学课堂缺乏创新的教学方法，教师在教学中没有运用自己独特的教学方法进行实验。教师在实际教学中没有强调创新教学，让学生在学习理论知识的同时没有注意结合实践进行进一步的学习巩固。缺乏实践的教学很容易让学生陷入理论知识的框架，从而降低整体教学的效果。 　　2.解决措施 　　针对上面提出的小学语文写作知识教学中存在的问题，我们探讨了具体的解决措施。从而提高小学生的写作能力，提高小学语文写作知识教学的整体教学水平。根据实际存在的问题提出具体的方案，这在小学语文写作知识教学中要求教师不断改进教学模式以及学校更新教学设备。 　　2.1改进教学设备与教学模式 　　小学语文写作教学需要有一定的多媒体进行教学。教师在教学中要注重运用创新的教学模式，随时更新教学方法，根据课改的要求提出符合学生实际的教学模式。新颖的教学模式注重与学生的交流互动，激发学生学习的积极性。在实际教学中，教师要运用新的多媒体，运用创新的教学模式来进行写作知识的教学。 　　2.2激发学生学习兴趣 　　兴趣是最好的老师。学生对于新奇的事物总会充满好奇心。教师可以通过创设一些学生感兴趣的事物融入课堂教学中。因此，在小学语文写作教学中，教师要注重激发学生学习的兴趣。教师可以通过课前观看学习视频，通过播放视频，能够吸引学生的眼球，从而引导学生进入课堂学习的状态。并在观看有趣的视频后鼓励学生进行观后感发言。培养学生在观看一些事物后能够通过自己组织的语言表达出来。这对于提高学生的写作能力有一定的作用，从而使学生养成口头表达的良好习惯。老师在实际教学中也可以根据自己所看到的事物编成故事传达给学生。在实际讲解中，故事讲解法也能够引起学生注意，小学生都喜欢听有趣的故事，有趣的故事讲解法也使学生容易明白。这在一定程度上也能激发学生的兴趣。在实际写作教学中，教师也可以通过结合有趣的图片进行写作教学，有趣的图片可以激发学生无限的联想，发散学生的思维。 　　2.3注重实验教学中的探究学习 　　实践得真知，小学语文写作教学也是要注重实践教学的一门学科。这就需要改变传统的教学方法，让学生自主的进行实践学习，从而在实践中提高学习技能。首先教师要注重小组合作的探究学习。在实际教学中，注重让学生通过小组进行学习，可以适当布置一些学习任务，比如让学生在写作作业中，每个小组成员负责每个不同的部分的写作，由小组先讨论写作的思路，并让每个成员结合自己的实践经验进行交流，通过交流再进行整合每个人的经验，再让每个成员自主完成各自的写作任务。这样每个小组成员的经验通过交流就会拓