识字2（教案）.docVIP

识字2 1.会认11个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3.留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多彩。 1.要求学生会认本课的11个生字，会写8个字。 2.引导学生通过反复地诵读来体会词语的节奏感。 1.增强学生对丰富多彩的校园生活的了解与喜爱。 2.感受语言文字的美。 生字卡片、收集的相关图画。 1课时。 一、新课导入。 小朋友们有的在操场上做游戏，有的在机房里学电脑，有的在文化课上练书法，有的在音乐教室拉二胡，有的在图书馆看书……这些是不是也是你热爱的课内外活动？让我们跟着课本上的小朋友们一起来体验吧！ 二、初读生字，掌握生字。 1会认字。 （1）教师出示音节卡片，个别读、齐读，师生共同纠正错误读法。如：“胡”不读成ｆú，“养”不读成ｙǎｎ，“模”在本课不读成ｍú，“弹”在本课不读成ｄàｎ。 （2）出示生字卡片，让学生联系音节，直呼字音。 2会写字。 （1）观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置，体会汉字的造型美。 （2）教师将容易写错的字挑出来，重点指导。如：“琴”字下面是个“今”，不是“令”；“戏”字左边“又”作偏旁捺（）变点（丶）。 三、从图入手，教授新课。 1观察书本第一幅插图，想想，说说图上的小朋友在干什么。（学生先自己试着看图说，教师引导。）象棋用“下”，下象棋。 2引导学生观察第二幅图，仔细观察人物的神态、动作、衣着，联系生活实际。可展开讨论，各抒己见。 3师生共同评议，得出词组：唱京戏、拉二胡。还可引导学生想象：能唱的不单是京戏，二胡只能用“拉”，为什么不用“弹”呢？ 4出示第三、第四幅图。 （教师可适当讲解：航天飞机的模型简称为“航模”。有条件的，可拿出航模实物，加深了解。） 5学生在说第五幅图时，教师应引导学生多方位思考：电脑不但可以学，还可以“打”“玩”等。 6共同观察第六幅图，同桌互相讨论。如有学生说出“看天气、种花草”不能说是错，应先予以肯定，并激发学生思考“天气，花草”还可用什么动作词语来搭配。 7教师出示课文“练书法、画图画、弹钢琴”图片，让学生指图说词。要求熟练、正确。 四、课堂小结。 本课共有十二个词语，展示了校园生活的多姿多彩。这些词语表现的都是同学们熟悉的校园生活，读起来亲切有趣。 这堂课我采用了图文结合的方法带领学生学习词语，不仅调动了学生学习的积极性，而且使授课形式变得更生动，课堂氛围也变得很好。但是此次授课对词语发散讲解的较多，忽略了学生词语诵读的环节。