春日趣事教学案.docxVIP

《春日趣事》教学设计徐州市王杰小学 陈娜一、教学目标1、内容：写一件春天的趣事。2、审题选材：让学生明确选取春日里的趣事来写。3、语句：通过运用拟人手法和语气词，让学生在写清楚的基础上，把事情写得新鲜有趣，吸引人。二、习作教学重难点通过运用拟人手法和语气词，让学生在写清楚的基础上，把事情写得新鲜有趣，吸引人。三、古诗链接 课前互动1、谈话：春天到了，学校广播站每天都要给同学们播报和春天有关的作品，本月的主题是：春天的古诗2、PPT出示这首诗，写了春天儿童的什么事情？宿新市徐公店 ［宋］杨万里 村居 ［清］高鼎 篱落疏疏一径深， 草长莺飞二月天， 枝头花落末成阴。 拂堤杨柳醉春烟。 儿童急走追黄蝶， 儿童散学归来早， 飞入菜花无处寻。 忙趁东风放纸鸢。 3、交流:大诗人们写春天，为什么不写其他人，其他事,偏偏要写小朋友追蝴蝶、放风筝的活动呢？(有儿童的地方就有春天，就有乐趣。) 四、指导过程（一）情境与任务设计1、告诉大家好消息，学校广播站不仅会播诵大诗人的作品，还要播报咱同学们的习作哪,想不想让全校师生都听到你的大作？PPT出示“情境与任务设计”：征 稿 启 事好消息！学校“红领巾广播站”征集“春日趣事”稿件。请在4月15日之前，把你写好的习作投放到“红领巾故事箱”中。广播站将每天抽取3—5篇稿件进行播报，抽中的同学会有意外的惊喜哟!!!2、揭题：能不能用一句话来说说，这次征稿是让我们写什么的？看老师板书习作的主题： 春日趣事，想一想这个题目是什么意思？ 3、引导审题：你怎么理解“趣事”呢？ （二）指导选材1、支架：交流春天的趣事；出示春游图片，激发快乐的春游回忆。2、布置小组交流，写素材。出示PPT 小组合作： （1）组内每个同学说说：春天里，你见到或做过的最有趣的事是什么？ （2）头脑风暴：选取小组成员认为最有趣的两件事，写在桃花图片上。 3、学生活动时，教师在黑板上画简笔画——选材树。提醒：看看哪个小组选得好，写得快，写好的小组就送到讲台来，老师把它贴到选材树上。4、问问学生：你最想听哪个春天趣事？（选材时，还要注意别人想听什么，这样你写出的作文才会更受欢迎，更有可能被广播站录取。）（三）写作指导1、初次写作——指导写“有序” （1）构建问题支架：回顾写事的文章的六要素，要把事情写清楚，写得有趣，六要素中哪个最重要？（是事情的经过）今天这节课，我们就来练习把事情的经过写清楚，写有趣。（2）审题：再来审审题，看看事情的经过可以写哪些内容。就以捉蝴蝶为例，说说看要写些什么（指导蝴蝶的样子和捉的动作）？如果写摘草莓哪(草莓的样子和摘的动作)? （3）学生写作（10分钟左右）（4）预设指导：我们来看看这位同学的习作，请他来读一读，其他同学边听边想，这件事情的经过他写清楚了吗？怎么写清楚的？（相机板书：有序。）2、修改习作——指导写“有趣”（1）搭建例文支架： 我迫不及待地跑到一块空地上，左手举着风筝，右手拿着线轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往回跑。嘿，“大金鱼”借着东风飞向天空。它瞪着两只大眼睛，金色的长裙随风飘动，在空中自由自在地舞蹈着，那得意洋洋的样子可爱极了！我双眼紧盯“大金鱼”，右手轻轻拉线绳，缓缓地放线，让它越飞越高。嗬，不远处有一条红色的“长龙”在空中舞动。它表情严肃，目光炯炯，居高临下地俯视着众人。放风筝的人越来越多了，各种各样的风筝都来参加春天的聚会啦！（2）指名说一说：文中哪些句子写得很有趣？是怎样写出来的？重点指导拟人手法：人有喜怒哀乐，把事物拟人化之后，它们也和人一样啦!再读读这一句,作者让“大金鱼”拥有了人的什么？“瞪”——表情（做一做瞪眼的表情），“裙子”——衣着，“舞蹈”——动作，“得意洋洋”——情感（大金鱼心情怎么样？）（相机板书：拟人：表情、衣着、动作、情感）（3）PPT出示语气词被标红的例文。让学生谈发现。（相机板书：语气词。）师引导回忆三年级时的课文《赶海》，里面连用了四个语气词，写出小作者赶海的快乐。温故知新、举一反三是非常好的学习方法。（4）PPT出示： 习作修改要求：展开想象，用上拟人手法和适当的语气词，来修改你写的《春游趣事》，让它变得更加新鲜、有趣。 展示习作师生共同评价：写得怎么样？老师注意发现学生习作中的闪光点，及时大加赞赏。四、作业 继续修改趣事片段，给它加一个开头和结尾，再起一个吸引人的题目，力争习作可以在“红领巾”广播站播出。