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基于Blog与RSS网络教学系统构建 　　摘要：针对传统网络辅助教学的不足，本文在分析以往网络辅助教学系统不足的基础上，探究了一个以Blog为载体，融合RSS聚合等功能的网络辅助教学系统，并做了详细的分析，试图构建一个传统课堂面授教学的有力补充的网络辅助教学平台，为解决以往不足提供了措施。 　　关键词：Blog；RSS；信息聚合；网络教学；个人知识管理 　　中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1007-9599　（2012）　19-0000-02 　　本文结合Blog高共享性和RSS聚合性强的特点，基于oBlog3.1软件构建了一个简便的网络教学系统。以期对Blog和RSS技术结合的网络教学进行简单探索。 　　1 传统网络教学存在的问题 　　随着计算机网络互联网的高速发展普及，我国的教学模式逐渐开始从现实的课堂教学向虚拟的网络教学扩展。传统网络教学系统通过图像、动画、文字等多种数字形式来展示教学内容，学生通过人机交互来辅助教学过程。这种基于因特网的网络教育具有资源共享性、灵活性等优点。基于此，学生可以很好地进行个性化学习。 　　然而，调查表明，很多学习者在传统网络教学中，会遇到一些问题，主要表现在以下几方面：（1）教学内容呈现方面：网络学习资源仍以教学材料为主，在教学过程中学生没有主动的参与进来，缺乏一些必要的师生交互方式，很难调动学生的学习热情；（2）教学活动设计方面：对各个学习不同层次的学生采用相同的教学的模式，千篇一律，这样的教学模式缺乏灵动性，很难实现个性化的教学；（3）网络信息结构方面：网络信息结构松散，学习者面对众多学习信息无从下手，反而影响甚至打断本来的学习进度；（4）教学评价方面：缺少有效、客观、全面的测试与评价系统，无法真正构建出学生的主动学习环境，，难以提高学生的主动性。 　　2 Blog技术与RSS技术 　　2.1 Blog技术。Blog，全名Weblog，中文译为“网志”，国内把写Blog的Blogger译为“博客”。Blog是因特网上的一个交流平台，是经过改进的个人主页，由其内容的作者来进行管理、编辑和维护。Blog包括文字、图像以及一些链接等，读者之间可以利用Blog进行信息上的交流与切磋。它使得Blog作者能??在网络上记录下自己的个人心得、经验、文章等，也使得作者能与读者间进行一个互动交流。后来，由于其成本低、不需要技术、操作简便的特点得以迅速推广，并鉴于其互动性强，被越来越多的用于个人、学习和工作上的交流沟通。近些年，很多人开始探究基于Blog的网络教学平台，某些学习网站也开始引入Blog来进行教学，用于调动学生的积极性、扩大教师与学生的互动空间、方便共享学习资源和见解等。 　　2.2 RSS技术。RSS是在线共享内容的一种比较简单容的数据交换方式，也被称为信息聚合技术，也是现在XML应用程序中利用最广泛的技术。RSS通过发布符合XML规范的RSS　Feed来实现站点间信息内容的共享，常被用于像Blog、新闻等经常发布更新信息的网站。当一个RSS　Feed被某个站点输出后，那么这个RSS　Feed里面所包含的内容就可以被其他站点调用。所以，我们可以利用RSS从网络上有哪些信誉好的足球投注网站收集各类RSS　Feed同时将他们在同一个界面上集中显示。 　　2.3 Blog与RSS。RSS被添加到Blog上后，用户可以通过打开RSS阅读器来获取自己需要的相关的信息内容；Blog中用户可以发表评论，与作者进行交流，而RSS则可以将Blog中用户交流的内容发布，让所有人都可以看到，有利于让更多人分享知识；使用者可以通过Blog发布各种各样的知识，同时，RSS可以将这些知识推送给其他使用者。如果它们两个相结合，那么信息的发布、聚合更新以及共享就会变得简单有效，使知识明显增值。Blog和RSS的结合让网络化教学系统具有以下特点：具有分类、能高度共享信息、及时更新且满足现代教学规律、易于管理和使用。基于此，Blog和RSS的结合对现代化的网络化教学系统的建立具有非常重要的意义。 　　3 基于Blog与RSS的网络教学系统总体架构 　　3.1 系统功能需求。（1）教学资源库。教学资源库的建设是实现网络教学的一个基础，教学资源库也即学习资源库，任课老师对信息资源进行过滤，选出合适的文本、图片和多媒体等信息，建立RSS连接和文件库，并将这些信息上传到本课程的Blog里以供学习者订阅、查阅和下载。（2）远程学习。学习资源被教师上传后，使用者可以根据个人的所需或者爱好兴趣来查阅和研习相应的学习资源。（3）订阅。学生和老师对自己感兴趣的信息可以利用RSS阅读器进行订阅。定阅成功后，以后每次登陆到系统后，点击订阅，个人所订阅的资源的更新会马上被推送到用户的使用界面。（4）作业管理。教师通过Blog发布