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从叙事序列看《黑天鹅》中人格分裂过程 　　【摘 要】本文从黑天鹅的叙事逻辑为切入点，从其采取的环状叙事序列入手，发掘母亲、Thomas、自我等多个同盟关系连接。以此分析导致了Nina人格分裂和死亡结局成为自然而然的必然性过程。 　　【关键词】《黑天鹅》；叙事序列；人格分裂 　　“叙事作品是一段包含着一个具有人类趣味又有情节统一性的事件序列的话语。” ①电影的基础是情节，而一个具有整体统一的情节，就被称其为叙事。就这个角度来说，电影是最具代表性的叙事作品形式，而情节及叙事手法在电影中就显得尤为重要。如果“叙述者想按时间顺序组织他所讲述的事件，赋予事件的意义，他这时没有别的本领，只有将它们在一个统一的通向结局的情节中连接起来。” ② 　　《黑天鹅》由达伦·阿伦诺夫斯基导演，摄于2010年。电影背景在美国纽约，一个著名的芭蕾舞剧团重演《天鹅湖》，主人公Nina希望抓住这个机会成为台柱，但要求领舞一人分饰白天鹅和黑天鹅两个角色；随着公演时间的逼近，面对周围虎视眈眈的竞争对手，使得原本乖巧如白天鹅的Nina陷入极大的压力和自我分化之中。最终，人格分裂走向死亡。 　　这部影片原则上讲并不是一个复杂的故事，却充满象征和潜意识让观者产生混乱、陌生感，有着很强的感染力。以克洛德·布雷蒙的叙述逻辑理论来看，导演采取了一种环状的叙事序列，将节奏安排得十分恰当。随着情节的发展，观众的注意力逐渐被吸引，到投入、集中以及最后的高潮。这时观众心理彻底被击穿，心理在最投入时受到最强烈震撼，效果极佳。环状叙事序列，意味着事件将不断恶化、改善，而每一个改善带来下一个恶化。随着情节的发展Nina必将被这只看不见的命运之手逼入绝境，不得不分裂出另一个自我成为自己的同盟，最终致使分裂与死亡成为必然的结局。 　　一、环状的首尾连接的叙事序列 　　（一）、得到既是失去 　　Nina和母亲相依为命。她们每天的生活只有一件事，那就是芭蕾，母亲的梦想也是Nina的梦想，成为领舞。所以当这个机会降临，Nina面临着一个机会也是一个恶化的可能。得到首席舞者的位置就是她需要改善的目标。在第一次??力失败，被告知她只能是白天鹅，成不了编导所需要的黑天鹅时，她抱着母亲痛哭。这时的母亲是她的同盟。而Nina是主动施动者，她必须找Thomas主动争取。美貌和才能在这时成为她的诱惑物，促使Thomas与她结成同盟，得到了领舞的位置。而前任领舞Beth是她的敌对障碍。但这个障碍的消除是自然而然的，Nina并没有成为主动施动者，而是借与Thomas这个同盟者的主动行动替代了Beth，得到了改善。但这个改善意味着另一个恶化的开始，像小公主一样在母亲庇护下的Nina纯洁如白天鹅，黑天鹅的魅力深藏在她的体内，从未发掘。这时的母亲，不仅成为了外在的束缚，更是内在的束缚。而编导也转化成债权人，逼迫Nina偿还他对她的期望，否则就剥夺她已得到的。Lily那样有实力的竞争对手也虎视眈眈，寻找机会伺机而动。于是恶化产生了，得到意味着失去。将这个阶段画成结构图就可以清晰的显示出这个序列： 　　（二）、坐稳首席舞者的位置 　　每一个改善的结果是下一个恶化，而恶化就意味着改善。在这个叙事序列中为了守护已得到的，Nina必须与束缚自己的母亲决裂。没有黑天鹅的魅力，编导随时会换人。因此他们都站在了Nina的敌对方，不可倚靠。因此，Nina向昔日自己模仿的偶像Beth寻求和解，或向自己向往的理想形象Lily寻求友谊，希望建立同盟。而这些改善都失败了。孤立无援的境地，“一个不幸的主人公开始自己帮助自己，设法挽回自己的命运，于是他就分化成两个角色，把自己变成自己的同盟”③ “按照心理学大师杨格的理论，每个人都身具‘显性’与‘隐性’（或称‘影子’）人格。换言之，每人除了表现外在众人所见之‘显性人格’外，还有个正好相反，潜藏心底的‘影子人格’。例如，‘分析型’者的影子人格是‘感觉型’。通常，‘分析型’者着重逻辑思考与客观评断，但是当他在强调与表现‘理性’时，便不知不觉地把自己细腻多情“感性”部份的人格，压抑到潜意识深处，变成隐性的‘影子人格’。” ④发展到极端就是病态的人格分裂。分裂人格分裂在学名上称为“解离症/间歇性人格分离（Dissociative Disorders）”，别名“分离性身份识别障碍”。它的主要特征是患者将引起他内在心里痛苦的意识活动或记忆，从整个精神层面解离开来以保护自己，但也因此丧失其自我（Identity）的整体性。⑤ Nina想变得强大来改善目前的状况，但自觉胆小脆弱的白天鹅不能做到，外在的压力和敌对者都太强大了，又被以往内心道德信念谴责。所以Nina分化出一个如Lily般内心强大的黑天鹅来依靠，能与自己结盟的也只能是自己。 　　事情已然得到了改善，Nina显现出黑天鹅的魅力，重新争取到了编导的同盟。事