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阅读选择与整合原因探究 　　【摘要】阅读，关乎一个民族的兴盛和进步。唐代李世民认为：取法于上，仅得为中，取法于中，故为其下！当代中学生由于信息视野的扩大与鉴别能力不足以及兴趣广泛与兴趣中心缺乏等矛盾，使他们的的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，因此，当代中学生阅读需要选择与整合。而当代中学生阅读选择与整合的具体原因究竟是什么呢？我个人认为主要包括以下几点内容：①书有良莠之别，需选择整合；②人生有限，书籍无限，需要选择整合；③阅读需循序渐进，所以要有选择与整合；④阅读需“居敬持志”，所以要有选择与整合；⑤复合型人才知识储备，需要阅读的选择与整合。 　　【关键词】阅读 选择 整合 　　中国南宋思想家、教育家陆九渊认为：“束书不观，游谈无根。”人类获取知识80％靠阅读。阅读，关乎一个民族的兴盛和进步。开展全民阅读，已逐渐成为我国的一项基本公共文化政策，它能使人开阔眼界，摆脱平庸，增加内涵，提升境界，因此，成功者都是善于阅读者。但是，当代中学生由于信息视野的扩大与鉴别能力不足以及兴趣广泛与兴趣中心缺乏等矛盾，使他们的的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区。在调查过程中发现，中学生中男生侧重于从事科幻、武侠、军事、体育等书刊的阅读活动和网络游戏活动，而女生则侧重于从事言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等书刊阅读活动和QQ聊天、听网络音乐活动。他们认为杂志时效性强、内容更新频繁且迎合自己对于流行追求的心理，而古典小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，远离现实生活，难以引起情感共鸣。可这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的；而且在联合国教科文组织和许多国际阅读专家看来：报刊阅读并不算真正的阅读，其浏览的是第二天就过时的新闻碎片，真正的阅读只有读书。只有读书这种深度阅读，才能将知识系统化地传播下去，使人类文明不断延续其辉煌。台湾文化经典漫画家蔡志忠说：春秋战国留下的哲学思想，让我们能在做人、行为处事、治国等方面有所依据；诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等文学作品陶冶了我们的精神层次；八卦、易经、理学、禅宗思想等也扩大了我们的视野和大脑的想象空间。或许有人会怀疑，多看多读中华古诗文经典就使自己更能立足于未来的科技时代？不要怀疑古籍有帮助我们的能力。老子与宋代的张载就是最好的理论物理学家，老子的宇宙观到今天都还证明他的理论正确无误。而最重要的是，令自己的大脑多啜取不同的思想可发挥想象力的自由度，多读诗词、文学著作可提升人的气质和专心程度。如果我们要使自己成为世界上顶尖的人，这两样条件都是不可或缺的。 　　阅读需要选择与整合的具体原因究竟是什么呢？我个人认为主要包括以下几点内容： 　　1．书有良莠之别，需选择整合 　　老舍比喻得好：“吃东西要有选择：吃有营养的，不吃有毒的。对精神食粮也必需选择：好书，开卷有益；坏书，开卷有害，可能有很大的害。”的确，书有好坏之分，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。所以，阅读需要选择经典书籍。 　　2．人生有限，书籍无限，需要选择整合 　　王力在《谈谈怎样读书》一文中开门见山的指出：中国的书是很多的，光古书浩如烟海，一辈子也读不完。而人生只有短短数十年，要想学有所获，所以读书要有选择。 　　3．阅读需循序渐进，所以要有选择与整合 　　中学生身心发展特征和认知能力有限，阅读需由浅入深，由今及古，由国内到国外，由易到难，由博到专，由文学到自然科学再到哲学和应用技术。这样循序渐进的阅读，方有收获，所以，阅读要有选择。 　　4．阅读需“居敬持志”，所以要有选择与整合 　　朱光潜说：做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了“消耗战”。 读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。读书要有中心，有中心才易有系统组织，才能维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科的要籍，一部一部地从头到尾读，以求对于该科得到一个概括的了解，做进一步高深研究的准备；以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去