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谈英语学习中错题整理 　　摘要：上了高中，尤其是高三，试卷会铺天盖地，这时我们知识的漏洞也就不断地加大，养成整理错题集的好习惯会受益匪浅。但我们一定要记住，整理错题集时不在于怎么整理，而在于你从题目中学到了什么。 　　关键词：英语学习；错题；整理 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）19-095-1在新的高考方案，新的形势下，作为一个年青教师，无疑将要面临一次大的挑战，但也是一次机遇。面对这样激烈的挑战和机遇，我们应该采取的态度就是要与时俱进，调整自己的角色，大踏步地走进新课改，适应新课改，不能再用传统的模式踏步不前。我觉得作为教育的双方首先要有诚意，要有兴趣，而且还必须真正地找到适合自己的方法，这就是我们所谓的“因材施教吧”。 　　作为一名高中英语教师，我想就我们英语学习中的错题谈谈自己的看法。都说高中学习是苦的，累的。那是因为我们要进行大量的题海战役。但是其实如果我们光做题，不思考，不反思，那就等于我们做了很多无用功。我们常说“人无完人”，也就是说我们每个人都不可能做到处处完美。每个人都有他的薄弱环节，都有他的盲点。你有没有做过这样的试验，把你当年的高考试题再拿出来做一遍，最后你发现你犯错的地方仍然是你当时高考出错的地方。我觉得这就是我们的盲点。我们所要做的就是怎样来克服这样的盲点。在我看来，一本好的错题集就是自己知识漏洞的地方。每次考试中同学们都会有不少题目做错，在这些做错题目的背后往往是知识学习时所产生的知识漏洞。要想弥补这些漏洞，整理错题集是最佳措施。平时要注意及时整理与总结，千万要从点滴做起。我们有些学生往往觉得这些工作太小了，不愿意做。尤其是我们英语学科，做完一道题目可能不会有成功感。比如说做这道题目。Tom is said abroad， but I dont know what country he studied in.选项为： A. to have studiedB. to study C. to be studyingD. to have been studying像这道题，我们只要掌握这个句型：sb. / sth. is said to do 或it is said that sb. / sth...，然后再加上后面的studied 说明是过去的事件，所以我们要用不定式的完成式来表达过去就行了，所以???题选A。大家都觉得很简单，如果错了也不要做笔记。可是像这种题目往往他们下次还会错。所以我们一定要养成大事做不来，小事赶快做的习惯。这样才能在潜移默化中进步。 　　整理错题集不需要每道都整理，把错题看一遍。如果是由于粗心造成的就不要整理了，下次细心一点就行了。要是存在知识点的漏洞可以把各类错题进行分类。然后日积月累，不断地完善。复习的时候就可以拿出来作为一个很好的参考书。 　　我们常见的错题集有三种类型；一：订正型，其实我个人觉得不能光整理错题，凡是有价值的题目都要记下来。如果一张试卷你错得太多，这时候抄是不明智的。你要首先仔细看每道题目为什么错，然后去找错误原因，或者是听老师讲解，对错题的订正要有一种恍然大悟的感觉，要觉得眼前突然一亮。那才说明这道题你是错得好，才说明学习有了价值。所以说“悟”在我们英语学习中起着重要的作用。二： 汇总型。将做错的题目按一定的顺序进行分类整理。但是在重点上要想办法。比如说红笔记录，让它突出来，或者用下划线，用画五角星的方式，这样你以后看的时候会比较容易注意。而且我们在抄错题的时候对不必要的信息可以不要抄。因为没有那么多的精力和时间。有时可以用剪裁的方式进行粘贴。三： 纠错型。将做错的题目按错误的原因进行分类整理。有概念模糊类，技巧类，固定结构类，并注明这些分别摘自哪章哪节，这样给今后的复习带来方便。 　　现在还有一种新型的错题集，那就是活页型错题集。其步骤一般分为5步：1.分类整理。2.记录方法。3.必要的补充。4.错题改编。5.活页装订。就分类整理而言，就是要分清搞懂错误的原因所在。是与题意无关，错误选项，搭配不对，还是时态语态固定结构的错误。在我们英语中日常交际用语的错误也是常见的。在整理同一类型问题时只记录典型的问题，要掌握正确的记录方法。老师评讲试卷时要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语，解题的切入口，思路突破方法，解题的技巧，规范步骤及小结等并进行注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源。其实学习的过程就是一个不断完善的过程。对错题集中的错题，不一定订正得非常完美了就证明这一知识的漏洞已经弥补好了，对于每一个错题还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型。比如考go through 这个短语时，在总结时还可以添加一些相关短语，如go around，get through 等。