小学德育教学案例隐藏.docVIP

小学德育教学案例隐藏 德育教育任重道远，德育为首，五育并举，在素质教育深入开展的今天，如何实行有 效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学思想品德老师面前的一个值得深 思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主 化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育 工作的实例，谈几点做法。 案例一：多一点耐心和爱心 爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师的基础，是“爱其师，信其 道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸爱心。小刘，男10岁，小学四年级学生，在幼儿园里就比其他孩 子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学。注意力不集中，东张西望，课余活动爱搞“恶作剧”。在家表现很任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。 【做法】：首先，对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心。从生活上、思想上去教育孩子，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。其次，纠正中要坚持鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候?老师要及时肯定表扬，并循序渐进对孩子提出要求。再次，让 孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。小李逐渐转化为一 名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。 案例二：与孩子一起成长 也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景， 当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。四年级刘就是这样的学生，当其他孩子们已经能用 英语简单对话的时候，他还读不准26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导?甚至批评，但始终没有 成效，让我头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道刘在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道，作为老师我犯了很大的错误--只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。 【做法】：我通过多次与家长、任课老师沟通后，了解到许多李在家中的生活及其在学校的其它情况。并且随时对其进行观察，使我了解到李是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极差，在家中一切琐事都有父母打理。四年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服?我终于找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩 子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，首先与孩子的父 母进行了沟通并且达成共识，从李的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。经过一段时间的观察，我发现李有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也有所提高，我为学生的转变感到欣慰。同时，也体会到了在教育学生的同时也教育着自己！ 案例三：教育孩子通过自我沟通来解决矛盾。小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。我们班的学生程和王是同桌，经常为了小事 发生矛盾，双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不 要在一个班学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中都产生了不良的影响。 【做法】：我首先做好双方家长工作，别让家长参与孩子之间的 小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩 子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生 谈了自己的想法， 问他们愿不愿做团结同学的好学生， 想不想做同桌。 2两位同学都低着头，承认了自己的不对。经过我耐心的教导，现在他 们成为了要好的同桌，同学关系也处理较好。 十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形 成教育。这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生 理心理特别，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成 为有用于社会的人。