北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级下册.pptVIP

* 北师大版义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 广东省广州市越秀区东山培正小学 赵 红 《百分数的认识》是北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第六单元第一课时的教学内容。 “百分数”是在学生学过整数、小数,特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。 一、教学内容 二、教学目标： 知识与能力： 1．理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用。 2．能正确地读写百分数。 过程与方法： 1．通过观察思考，比较分析，综合概括，经历百分数的意义的探索过程，体会引入百分数的必要性，主动参与，学会讨论交流，与人合作。 ２．在交互的网络环境中，生动、活泼、主动地探究。 情感态度与价值观： １．培养探索新知、自主学习、合作学习的能力。 2．初步培养学生有哪些信誉好的足球投注网站信息和处理信息的能力。 三、设计思路： 1、本课设计依据先进的建构主义学习理论、创造性思维理论和“主体——主导”的教学理论，采用跨越式数学实验探究式创新教学结构，结合学生的生活实际，开发丰富的学习资源。 2、学生在网络环境下，自主探究百分数产生的必要性，体会百分数的意义，感悟百分数与分数的联系与区别，自学百分数的读法和写法，运用百分数的有关知识解决生活中的实际问题，在交互的网络环境中，自主学习、合作学习。 3、全课着力转变学生的学习方式，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。 四、教学程序： 创设（罚点球和种子发芽）两个问题情境 网络 巡视指导 总结、结束 搭设平台,探求新知 体会百分数的意义（同位交流） 自学百分数的 读法、写法。 拓展应用，巩固新知 网络 尝试写出百分数。 综合练习，拓展应用 利用百分数的知识进行网上配餐游戏 评价指导 感悟百分数与分数的联系与区别（小组讨论） 探究百分数产生 的必要性（小组合作） 创设情境，导入新课 网络 书本 网络 开始 五、创新点: 本课根据教学内容和学生的实际开发课件，最大程度地为学生提供了开放式的探究空间，提供适合学生探求数学原理、法则、规律所需要的包括生活案例、图表等多种形式的素材。 五、创新点: 1、提供开放式的探究空间 把课件作为学生学习的工具，探索规律的工具。让学生利用网络自主探究百分数产生的必要性。 最具有特色的是创建简易的数据库认知工具，支持学生探索尝试，促进学生主动学习，改变过去资源过分约促学生思维，难以表达个性化创新思考的弊端。学生完成后，还可以浏览其它小组的作品，并提出自己的见解，同学们在这个过程中共识、共享、共进，形成了一个真正的“学习共同体”。 *