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安徽省体育院系篮球专项学生篮球裁判调查分析 　　【摘　要】　采用问卷调查和专家访谈等方法，对安徽省体育院系篮球专项学生篮球裁判的现状进行调查与研究，阐述篮球专项学生在学习篮球裁判过程中的存在的主要问题及发展对策，以期为提高学生裁判能力提供一定理论参考。 　　【关键词】　篮球专项；篮球裁判；安徽省 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)04-161-02 　　篮球运动是一项极为普及且深受广大群众喜爱的运动项目之一。篮球竞赛是篮球运动的重要组成部分，而篮球裁判员水平的高低直接影响到篮球竞赛的水平与篮球运动的发展。在篮球运动的发展中，对裁判员的培养有着至关重要的作用，而高校具有培养篮球裁判员所需的群体氛围和具有相对高水平、专业化师资队伍等一些明显的优势。因此，探索对学生篮球裁判员的培养，为篮球裁判队伍输送优秀的后备人才具有重要的现实意义。本文通过对安徽省体育院系篮球专项学生学习篮球裁判进行调查分析，找出学生在学习篮球裁判过程中的存在的主要问题，旨在更好更快地提高学生的裁判水平提供参考。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　以安徽省8所高校（安徽师范大学、淮北师范大学、淮南师范学院、安庆师范大学、阜阳师范学院、黄山学院、巢湖学院、池州学院）的体育院（系）全日制在校篮球专项学生为研究对象。 　　（二）研究方法 　　1.问卷调查法 　　随机向各高校篮球专项学生发放问卷，每所发放20份，共160份，回收158份，回收率98.8%，有效问卷155份，有效率96.9%。运用EXCEL对问卷调查的数据进行统计学处理与分析。 　　2.文献资料法 　　查阅大量与本文内容有关的资料，并对所有信息进行归纳整理和比较分析。 　　3.访谈法 　　对资深篮球教师、裁判及部分学生裁判员进行访谈，以获得与本文相关的信息，并进行归纳总结。 　　二、结果与分析 　　（一）学生篮球裁判员水平因素的综合分析 　　1.学生学习篮球裁判的学习动机 　　动机是激励人们去行动的主观动因，是个体发动和维持其行动的一种心理状态。学生从事篮球裁判工作，也同参加其它各种活动一样，是在动机的激发和维持下进行的。通过调查发现，学生裁判的学习动机呈现出复杂多样的特点。统计结果表明，学生对以下问题的肯定回答率均超过了82.6%，如：“提高业务能力，为毕业后能更好地完成本职工作打下坚实的基础”；“提高自己分析、处理间题的能力”；“在裁判队伍中不断学习，充实自己”；“更深入、全面地理解篮球技、战术”等。说明大多数学生裁判的学习动机是正确的、积极的、端正的。 　　2.篮球裁判课时设置 　　据调查，各体育院系在篮球教学中，教学课时大多数都用于篮球基本技术、战术的学习，对篮球裁判规则的学时安排较少，一般为6~8个课时，所占的课时比例较小， 仅占总学时的4. 6%。从表1中可以看出，学生学习裁判规则、裁判方法和裁判实践课时较少，不能满足深度学习的需求。 　　3.院校开展篮球裁判讲座和培训 　　聘请高水平篮球裁判专家定期做讲座，学生通过听讲座，与专家互动探讨，不仅能提高学生对裁判知识学习的兴趣，还能提高学生对学习篮球裁判知识把握能力，更能直接了解当今篮球运动的发展状态；同时也可以拓展教师和学生的思维和创新能力。表2的数据表明，8所高校中开展篮球裁判的专题讲座较少，此现象可以看出在篮球裁判教学这个环节各校都不够重视，既不能提高学生对篮球裁判知识学习的兴趣，也不能开拓学生的视野和见识。 　　（二）学生篮球裁判员临场能力的综合分析 　　1.学生的篮球裁判员等级 　　篮球裁判的等级标志着篮球裁判的水平。从表3来看，达到国家二级裁判员占总人数的41.9%，一级裁判占5.8%，而通过访谈发现，大部分学生的临场执裁能力还达不到要求，将来不能胜任篮球裁判的工作，这说明学生的篮球裁判等级考试比较宽松。因此，只有加强考核，加大考试的难度，才会提高学生的能力，获取真正的本领，才能在将来有竞争的本钱。 　　从表4中可以看出，目前安徽省体育院系篮球专业学生在各个级别的篮球比赛中临场执裁的现状是，大部分学生临场主要以班级和系级比赛为主，但是从数据上分析得出，学生在执裁临场的场次上不足，质上更没有保证；要想提高学生的篮球临场执裁的能力，必须要给学生创造更多的机会来锻炼提高。因此，通过开展学校的篮球联赛和校外的各种比赛来锻炼裁判队伍是加强学生临场执裁能力的重要途径之一。 　　三、结论与建议 　　（一）结论 　　1.安徽省体育院系对篮球专业学生裁判能力的培养重视不足，主要表现在篮球裁判规则、裁判方法和技巧的理论课传授课时少，而且形式单一。 　　2.裁判实践质量不高，学生裁判临场次数少，层次低，这种现象最终导致裁判员级别与裁判能力不相符，临场执裁能力较低，不能满足社会的需求。 　　（二）建议