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浅议高校“创业园”对创业教育辅助价值研究 　　摘要 ： 金融危机影响之下，求职难正困扰着即将踏上社会的大学毕业生们。那么对于自己创业当老板，大学生们是否有想过？而对于创业环境的变化又是否适合他们创业，同时大学生在校期间是否有一定的创业经验和创业机会让他们实战一番，这些都是当今经济动荡社会对于学子们的考验，也是许多高校应该关注与研究的大学生在校创业的教育辅助研究。 　　关键词：自主创业 ； 创业教育；教育辅助； 　　 　　一、创业教育的内涵 　　创业教育是近年来提出的新的教育理念，强调培养创业型人才。创业教育有四部分内容，分别是创业意识、创业能力、创业知识和技能以及创业心理品质的培养和提高，其中创业意识、创业知识和技能以及创业心理品质的培养都是围绕创业能力的提高而开展的。因此，创业能力直接关联着创业活动的成功与否，是最核心的要素。 　　创业意识是指创业实践活动中对个体起动力作用的个性意识倾向，主要包括创业的需要、动机、兴趣、理想等成分，支配着人们对创业活动的态度和行为，规定着态度和行为的方向和信度，具有较强的选择性和能动性。创业知识结构是指对创业实践活动过程具有工具和手段意义的个体知识系统及其结构。鼓励大学生学有所长，熟练掌握专业知识和技能并有所创新，这是创业教育的基本内容。 　　为了更好地引导大学生自主创业，许多高校逐步研究如何加强创业教育，提升学生的创业能力。发现要从入学开始就培养学生树立就业、创业的正确意识和观念，引导学生认真思考实现自我价值怎样和国家整体发展形势相适应，认真思考如何降低不切实际的期望值，对自己的前途和事业进行理性选择。同时高校要与用人单位建立紧密的、伙伴式的联系，建立更多的实习基地，为今后学生就业、创业打好基础。 　　这是当前作为培养大学生创业的一个目标，因此由许多地方开始建设进行大学生“创业园”作为一个自主创业的孵化园，为大学生在校期间建立一个最接近社会实际的创业平台。可以想象，如此这样的环境不仅能够让拥有远大抱负的学子们有发挥的空间，为大学生创业提供便捷服???，比如说项目的评估、政策法规的咨询、财务的代理、专利项目的申报、商标的注册等等。同时建立专门的信息化平台，使大学生能够及时获取创业的有关政策。 　　二、创业教育的相关政策研究 　　面对国际大力支持的大学生创业，最主要也是为了解决当前社会大学生就业问题。据有关部门统计，2007年全国高校毕业生，至今仍然有100万人没有找到工作；2008年仍未就业的毕业生有150万人；2009届更有610万大学生毕业。 　　如此就业压力，各地政府可以成立大学生自主创业指导办公室，建立大学生创业园区，设立专门政府基金，制定切实可行的政策，从融资、开业、工商、税收等诸多方面采取优惠措施，帮助大学生创业。比如，创业指导办邀请企业和行业协会的专家，帮助学生进行创业项目风险评估和指导。对在园区内创业、有一定科技含量的大学生公司免征房租。选择自主创业、自谋职业的高校毕业生，如果自筹经费不够，可以由创业指导办担保，向当地经办银行申请一定数额和期限的小额担保贷款，当地财政给予银行一定比例的贴息。对于有条件自主创业的大学生，政府还可以通过允许先创业后工商登记、降低工商登记门槛、实行三年内免税、五年内减税的政策予以鼓励。 　　一系列的优惠和鼓励政策在大学生创业下得到了很多的实现，但一方面社会以及国家的大力支持，而另一方面作为大学生是否具有很高的自主创业素质又是我们需要观察的。但是，由调查资料显示当前大学生自主创业的现状特点看来是“一高三低”： 　　一高是大学生创业意愿高。据对高校的调查显示，在被调查的189名高职类学生中，有149名学生“毕业后有创业意愿”，占79%；被调查的276名本科类学生中有179名学生“毕业后有创业意愿”，占65%。调查表明大部分学生具有一定的创业意愿，且高职类院校中有创业意愿的学生比本科类院校多。 　　一低是大学生自主创业参与度低。在上述被调查的两类院校中，有80%的学生认为很少有“周围同学实际创业”。目前，不少毕业生仍然把机关、事业单位、大型国有企业作为择业的首选目标，选择自主创业的很少。 　　二低是大学生创业的成功率低。据江东区科创中心2006年数据显示，大学生创业成功率仅为2%至3%。从全市范围来看，大学生创业成功率同样也是较低的，创业成功者只是凤毛麟角。 　　三低是大学生创业项目技术含量低。据调研数据显示，在大学生创业领域分布上，选择“餐饮、花店、打字社”等生活类行业的占78.6%，有13.7%的人从事“软件、网络等高科技行业”。大学生创业产品的层次普遍相对较低，技术含量不高。 　　三、创业教育对高校教育的辅助价值 　　对于这样的现状，大学生如何可以成功的自主创业，将是许多高校需要利用大学生在校期间予以一定的创业