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浅析“富二代”教育举措 　　摘要 近几年来随着杭州飙车案等一系列事件的陆续发生，人们开始对富二代这个群体的关注不断增加，他们是一个特殊的群体，富二代们接受有效的教育措施不仅影响着他们自身的命运，更是对社会的一种责任。富二代教育举措主要从改变传统观念入手，从重物质给予到重精神创造，从学以致知到学以致用转变，在教育方式上注重自我教育，并且因材施教加强特色教育。最后建立有效的评价机制，即建立多元性的评价主体和评价标准来实施。 　　关键词 富二代 教育 品质 　　“富二代”一词首先出现在2007年12月10日的一期《鲁豫有约》。“富二代”一词有着特定的对象，指的是我国改革开放以来最早一代民营企业家“富一代”们的子女，如今他们靠继承过亿家产，拥有丰厚的财富。①我国改革开放以来，涌现了数以千万计先富起来的人群，由此也有了庞大的“富二代”人群。在第一代先富起来的人群中，很多民营企业家并没有接受高等教育，加上忙着发展自己的事业，对子女的教育往往无暇顾及，造就了一部分“富二代”学习和教育的缺失。 　　1 转变传统教育观念 　　1.1 从物质给予到精神塑造 　　对于“富二代”的教育，我们应注重他们个性的塑造。现在很多家长在物质上宠溺孩子，精神上的教育却“营养不良”。对于“富二代”而言，最重要的不是用金钱去堆砌教育，而是注重培养他们的性格品质。“富二代”处在的这个年龄阶段注意力开始比较集中，逻辑思维显著增强，并且日益占据主导地位。因此对于“富二代”个性心理特征的形成可采取说理引导的方法，即通过摆事实，讲道理，引导“富二代”们分清是非﹑明白事理，以提高他们的认识水平和思想觉悟，促使其个体倾向性稳步前进。 　　1.2 学以致知与学以致用共同作用 　　罗格斯认为：“现代教育的悲剧之一就是认为唯有认知学习是重要的。”现在许多家长和学校都把分数看得很重要，再加上很多“富二代”身上肩负着继承父母家业的重担，很多“富一代”们便在学业上对他们的要求更加严格。其实对于“富一代”企业的传承而言，丰富的理论知识固然重要，但是从“富二代”的培养方面来说适应社会，改造社会的能力是才是至关重要的。对于“富二代”能力运用方面的教育，可以采取实践锻炼的方法，即组织﹑引导“富二代”们积极参加各种社会实践活动。实践锻炼一方面以实践教学的组织形式使“富二代”在接受知识的过程中手脑并用，学以致用。另一方面，通过社会实践还可以挖掘“富二代”的社会智能。社会智能是人们有效地解决在跟他人交往中产生的社会问题的能力，主要包括对社会的关心度﹑社会技能﹑移情技能﹑情感和社会忧虑感等因素。在信息社会里，人们的相互依存性有增无减，“富二代”们高水平的社会智能与事业的发展有直接关系，因此，实践锻炼对于“富二代”们的发展至关重要。 　　2 更新传统教育方式 　　2.1 自我教育同传统教育相结合 　　自我教育法是在教育者的启发和指导下，受教育者按照一定的社会要求，通过自身内部思想矛盾运动，主动接受外界积极影响，自觉进行思想转化和行为控制，以培养自己良好思想品德的方法。“富二代”大部分是80后﹑90 后，在年龄阶段上来说，也是“困惑期”﹑“冲动期”。在处理自己与他人﹑自己与社会的关系中，经常感到困惑﹑苦闷，很容易孤立和片面地看待问题。自我教育使“富二代”们通过自我??省﹑自我解剖﹑自我监督﹑自我总结﹑自我批评等方式进行自我修养。社会实践是富二代品德形成的重要手段。“富二代”只有亲身体验，才能深刻地认识社会和自己，才能通过实践的检验强化自己已有的正确的思想，发现自己原来不正确的习惯和成见，修正自己的错误，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。 　　2.2 以因材施教为理念，加强特色培训 （下转第117页）（上接第75页） 　　2.2.1 加强特色培训 　　加强对富二代孩子的特色培训，不仅可以解决富二代孩子的教育问题，还可以缓解教育资源紧张的难题。现在社会发展多元化，人们的选择也开始不断多样化，学校应对市场的需求，开始和富一代联手打造精英式的教育，也是教育领域内一种全新的尝试。近几年国内的特色培训不断壮大，“富二代”特色培训是小班教学，一个班十几个人到二十个人不等，因此老师可以关注到每个学生，现因材施教，有助于培养和发挥他们的个性。从教学内容来看，综合管理能力和领导力是富一代们对自己孩子非常看重的能力，因此把MBA的一些理论贯穿到孩子的教育当中，对培养未来的企业和行业的精英是非常有帮助的。 　　2.2.2 发展出国留学 　　当今的许多“富一代”们让自己的孩子出国留学，接受国外一流的精英教育，让子女在重视素质培养，崇尚个性的环境下发展成长，更好地培养他们的国际化视野，使他们成长为一个“国际人”。现在不少富二代们很早就开始出国留学，不少人都是在少年时期就去海外高中开始留学生涯，归国后在企业中担当要职或自主创业。目前