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《两只小象》说课 周丽丽
《两只小象》说课稿我说课的下册《》。一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。一、说教材：
（一）、教材分析：
《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。情感目标：
（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
知识目标：
1学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符（三）教学重点、难点：
学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。
（四）教学准备：二、说教：
教法上采用激趣法、创设情境法、听赏法、唱法、律动法和尝试法等教学方法。
歌表演《两只小象》
歌曲学习中我主要采用了模唱的方法。这一环节不仅调动了每一个学生的积极性，又培养了学生演唱的自信心。使学生成为课堂学习的主人。
模仿：
我采用的方法主要是引导学生反复唱，并注意引导学生观察在这个环节上我为学生提供自主、合作、探究的学习方式，充分体现了以学生为主体的新课改理念。是表演课堂气氛，学生们都跃跃欲试，积极溶入到集体创作中去。
总体来说,本方案的设计利用多媒体为学生创设一种生动、直观的教学情景，通过看、听、找、敲、唱、舞等手段，充分调 动了学生的兴趣和积极性，同时在各种音乐活动中，充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，使学生会学、乐学、敢学，将学生自主学习与创新意识的培养落到了实处.
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