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全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 西南大学历年真题考点分布 （科目：333教育综合） 　 第一编 教育学原理 一、教育学概述 （一）教育学的对象和任务 教育学的含义（10年333、98年378、11年陕师大333）及其研究对象（98、99年378）、任务和特点（05年378） 当前教育学研究的主要趋势（98、00年378） 学习教育学的意义 （二）教育学的产生和发展 教育学产生和发展的阶段（03、04、06年378）以及在创立过程中有杰出贡献的人物及其成就（06年378） 关于教育起源的观点（01、06年378） 评析实验教育学（06年378） 马克思关于人的全面发展学说的主要观点（98年378、10年621） 全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用（10年东北师大333） 现代教育学发展的一般趋势（99年378） 我国最近几十年来教育理论和实践发展的成果 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育的质的规定性的含义及其表现方面（02年378）　 从“教育”词源的角度分析中西方对教育理解的差异 （二）教育的基本要素 教育的基本要素（99、03、04、06年378、10年621）及其相互关系（03、04、06年378） （三）教育的历史发展 古代教育和现代教育的特点（10年621）及古代教育和现代教育的差异 原始社会的教育特征（07年621） （四）教育概念的界定 教育的含义（98年378、11年华南师大333）及基本特征（06年378） 广义狭义教育学的区别（03年378） 关于教育本质的理论（01年378） 家庭教育的含义（08年711） 劳动技术教育（99年378）、劳动教育（99年378）的含义 素质教育的含义和特点及其为什么提倡素质教育（08年711、99年378、10年东北师大333） 继续教育的含义（00、01年378） 艺术教育的含义（01年378） 人文教育（01年378）、科学教育（01年378）的含义 学校教育的含义（01、05年378、08年621、10年华中师大333） 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展的含义（08年711） 个体发展的含义 人的发展的整体性的表现 人的发展的特点 人的发展的规律性（98、99、00年378、10年华中师大333）及其教育学意义（10年华中师大333） 社会化的基本内容（03年378） （二）影响人的发展的基本因素 影响人的发展的基本因素（08年711、01、05年378、11年北师大333、10、11年东北师大333、11年陕师大333）及其在人的发展中的作用（01、05年378、11年北师大333、10、11年东北师大333、11年陕师大333） 学校教育对人的发展的作用（08年711、98年378）、原因和条件（00年378） 教育与人的身心发展的关系（07年621） （三）教育对人的发展的重大作用 人的发展的两种不同状态的区别 文化知识蕴含的有利于人的发展的多方面价值 教育适应人的发展的规律和教育主导人的发展的理由（00年378）以及学校教育主导和限定人的发展的原因和条件（01年378、09年621） 学校教育在人的发展中的作用（06年378） 教育为什么要以人为本（11年北师大333） 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 教育的社会制约性（99年378） 教育与生产力、政治（09年621）、社会经济、文化（10年621）的关系 （二）教育的社会功能 教育的社会功能有哪些（00年378）及其作用 教育的变迁功能的含义 教育的社会流动功能的含义及其分类（11年华南师大333） 教育的社会流动功能的历史发展 教育的社会流动功能在当代的重要意义（11年华南师大333） 教育的社会变迁功能与社会流动功能的关系 教育的相对独立性的含义（07年711、09年711、08、10年621、10年华中师大333、11年陕师大333）、表现以及它对处理教育的外部关系提出的要求（07年711、11年陕师大333） 教育对社会主义物质文明和精神文明建设的意义（98年378） 教育与社会的功能性关系（03年378） 教育与文化的关系（06年378） （三）教育与我国社会主义建设 科学发展观对教育的意义 教育的基础性、先导性和全局性的含义 国兴教育的重大举措、巨大成绩和面临的问题 努力办好让人民满意的教育的途径 教育先行的基本内涵（03、04、06年378、11年华东师大333） 教育的基本职能（98年378、10年621）与本体功能（10年东北师大333） 教育的重要性（05年378） 教育政策的含义（10年621） 五、教育目的 （一）教育目的概述 教育目的的含义（98、99、00、02、06年378、10年华中师大333、10年华东师大333）