14检阅导学案 主备人赵子新.docVIP

金镇第一小学”以导促学 同伴合作,构建有交往课堂教学”模式活页学案 主备人:赵子新 协备人:张玉华 李振会 审阅人:冯亚琴 时间:2012年3月 14《检阅》学案 学习目标: 正确读写“俱乐部,鸦雀无声,沉默,羡慕,情不自禁,淹没”等词语. 有感情地朗读课文,理解课文内容. 感受大对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质. 学习重点难点: 在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文. 体会“这个小伙子真棒”, “这些小伙子真棒”的深层含义. 学习准备:生字卡片 小黑板 学时:2课时 学习过程: 一.自主学习 [学法提示]:首先扫除生障碍,争取读准字音,读通句子,不丢字,不添字,把课文读通顺,读流利；其次,借助字典等工具具或联系上下文等方式理解词语的意思,最后了解课文的主要,能做以下各题. 1.拼一拼,写一写. chén mò xiàn mù zhǔ xí jù lè bù ( ) ( ) ( ) ( ) qíng bú zì jīn zhēn bàng ( ) ( ) 2.和学习伙伴读词语,比比谁读得又准又快 淹没 纠正 观众 主席台 隆重 局面 队伍 人山人海 彩旗飘扬 成千上万 鸦雀无声 棘手 3.辩一辩,组词语 博( ) 戴( ) 慕( ) 棒( ) 捕( ) 栽( ) 幕( ) 捧( ) 4.我知道下列词语的意思: 俱乐部: _______________________________________________ 检阅: _________________________________________________ 棘手: _________________________________________________ 鸦雀无声: _____________________________________________ 情不自禁: _____________________________________________ 5.通过读课文,我知道了课文讲的是: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6.通过读课文,我有几个问题与同学交流. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ [盘点 反思] 1.在写字的时候,我能做到: □按照正确的笔顺认真书写,字迹工整,美观,有一定的进步. □只留心笔顺,笔画的书写,不大注意速度. □能写得既快又对,美不美观不考虑. 2.在本课学习中,我觉得有些字容易读错,比如: _____________________；有些字容易写错,比如___________________________________________；我的解决方法是: ______________________________________________________. 3.我会把难写的字写得美观又匀称,并与同组中的伙伴交流写字的经验. 二.合作探究 [学法提示]品读重点词、句、段,反复朗读,体会人物内心,边读边思考,结合问题,在书上圈点批注,试着完成各题,然后在小组内交流. 1.自读课文第2-6自然,用“ ”划出儿童队员心理活动的句子,读出自己的感悟. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.带着问题读课文第10-16自然段,圈画自己认为重要的语句,说出自己的感悟和大家讨论. _________________________