林业局教育改革在探索中不断前行.docVIP

夯实基础 全面提高 扎实推进中小学素质教育 培养综合型 创新型人才 按照《中国教育改革和发展纲要》的要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。阿木尔林业局在近几年的教育实践中，紧紧围绕素质教育这个中心进行了全方位、多角度的探索和尝试。这个局现有一所中小学和一所小学，共有教师164名，学生715名。其中具有高级职称的教师为14人占全体教师人数的9%，具有中级职称的教师人数为130人，占全体教师人数的79%。高于全地区平均水平。在推进素质教学的过程中，他们充分发挥各学校办学特色，师资优势，彰显教师个人魅力，深挖文化底蕴，以培养综合型、创新型的学生为主体，以素质教育为载体，走出了一条特色鲜明、教学成果显著的办学之路。他们的具体做法是 一、采取多种措施，建设和谐校园，提高学生的安全意识和能力，营造一个健康、舒适的成长环境。 这个局始终把培养良好的身体和心理素质作为提高学生综合素质的重要组成部分，为了让每一个学生都能安全、健康的长大，都能有一个良好的学习环境，林业局从细微之处做起，为孩子们的成长保驾护航。一是确保校舍安全。高度重视学校的基础设施建设。在最近三年中积极通过各种渠道累计争取国家投资450余万元，先后对林业局中小学的中学部教学楼内外进行了彻底维修，维修面积达到4617平方米，提高了教学楼的防震等级。对小学部教学楼的内部6个教室和四层楼道进行了全面装修，建成了标准化教学楼。修建了学校保安室，配备专人保卫校内安全。累计争取国家投资200余万元对林业局樱花幼儿园教学楼、亲子园进行了改造、维修。全面提高了阿木尔林业局教育基础设施的安全水平。 二是加强综合治理。这个局的教育主管部门主动与公安、工商、安全科等部门建立合作关系，形成了常态化的合作机制。坚持打防并举、标本兼治的原则，从根本上解决安全隐患问题。公安、工商等部门为保证学生免受网吧、游戏厅等不良影响，加强了对学校周边文化、娱乐等场所的管理，关闭了中小学附近的一家黑网吧；为保证学生的道路交通安全，交警大队在第二小学门前的设置了100米的禁行路段；多年来，阿木尔林业局内各学校未发生过一次校园伤害事件，未发生过一次火险、火情。被学生家长誉为孩子的“安全堡垒”。三是提高自救能力。林业局把提高广大师生防范意外事故的能力和在紧急状态下的自救自护能力当成是学校安全教育的头等大事。林业局安全科每季度都要指导和组织各学校进行防火、防震应急演练。同时，还为各学校聘请法制副校长（由公安部门派人担任）定期对学生进行有关安全意识、交通、消防、自然灾害、预防触电、溺水和中毒教育等生活中的各类安全教育。使全体师生都能基本掌握紧急状态下撤离、疏散的方法、技巧和自救自护方法。林业局还特别重视对学生的心理咨询和疏导工作，在学校专门设立心理咨询室，帮助中小学生克服各种心理障碍，预防因生理、心理障碍而发生的自伤、自残事故。 二、转变教师观念，转变学生角色。让学生在科学的 评价体系下充分享受学习的乐趣，成为学习的主体 在全国现有的教育体制下，受高考影响的应试教育模式仍是主流，但阿木尔林业局结合本局没有高中教育阶段的实际，在基础教育阶段，从林业局层面上积极转变以一张考卷的考分作为衡量教学质量唯一依据的教育教学评价体系。一是转变教师观念。林业局把转变教师观念作为实施素质教育的突破口和切入点。在认真组织教师学习“新课标”基础上，要求各学校要把教材当做发展学生的材料，而不是只当作传授知识的材料。无论是备课、上课、辅导都以挖掘学生的潜力潜能为目的，以培养创新能力为目标。在课外活动等教育教学实践中，让学生充分张扬个性，培养学生自我教育和管理能力及适应社会的能力。改变教师传统的重考试科目轻非考试科目的观念，采取周例会的形式，以年段为单位要求所有任课教师不分主副科，平等发言，对自己所任教科目中出现的问题，共同探讨，增加副科课时数，鼓励副科任课教师创新授课方式，提高学生积极性。改变教师传统的重智育，轻德育、体育和美育的观念，鼓励各科教师把德育、美育有机的融入的智育当中来，林业局中小学在2010年被评为大兴安岭地区德育先进集体。“这个局坚持“教师无小节，处处皆楷模”的原则，每周升国旗，教师总是队列整齐，庄重肃立，开学典礼时，教师和学生一起庄严宣誓，通过言传身教进行潜移默化的德育教育。二是转变学生角色。阿木尔林业局把塑造有思想的学生作为素质教育的着眼点，以培养学生具有健康的人格，独立的个性和强烈的创新精神作为核心内容，促使学生从原来教学当中的“观众”角色转变为素质教学当中的“主角”。在塑造人格方面，长期开设以中国经典启蒙读物---三字经、弟子规为内容的写字课，开展师生同台的“经典诵读活