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提升教学品质研讨会 工学院教师教学经验分享 - 长庚

提升教學品質研討會 工學院教師教學經驗分享 張永華 長庚大學電機系 前言 工程 vs 博雅 教學 vs 研究 生而知之 vs 學而知之 現況 理想上,學生應具備之認知: 主動的學習態度 行為自律與約束 社會互動與責任 … 自我期許 永續經營的堅持 堅持教學熱誠不變 堅持終身學習態度 因時制宜的善變 教學方法多變 教學內容多變 教學熱誠 工作 vs 樂趣 付出 vs 收穫 終身學習 專業學識的學習 教學經驗的體認 同學/老師、老師/老師 教學方法 因材施教 教具更新 學習環境營造 教學內容 守成 vs 創新 * * 學術責任 當現實與期待背離,我們應如何自處? 得天下英才而教之,不亦樂乎 ! 登高望遠,學然後之不足! 瞭解問題之所在,當可收事半功倍之效! 參考社會變遷脈動,當可具體豐富教學內容! 做學問是終身的事,我們唯有戰戰兢兢地做一輩子的學問,才可能被稱為一個有學問的人。 李家同 Q A * * *

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