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CAPITULO I 1. MARCO TEóRICO 1.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA En el presente trabajo de investigación, La deontología del educador y su influencia en el rendimiento académico de los universitarios de la Facultad de Educación del nivel primaria ingresantes en 1998 de la Universidad Nacional Federico Villarreal; existen antecedentes sobre el rendimiento académico en las diferentes universidades de Lima. En cuanto a la Deontología del educador o la ética profesional con la influencia de sus variables, se desconoce investigación similar. Por consiguiente, solamente existen trabajos referidos en aspectos generales. A continuación detallamos los más relevantes: Internacionales VALENZUELA, álvaro (1998). En Problemas morales en el ejercicio docente, concluye que por el hecho de que se interrogó sobre problemas y no sobre las cualidades o los méritos de los profesores chilenos, no es posible deducir juicios cualitativos a partir de lo anterior. No obstante, el estudio de campo muestra ciertas tendencias. En primer lugar, revela el interés y preocupación de los profesores por los aspectos éticos de su desempe?o. En este sentido, están muy bien orientados y su actitud y opinión revelan que la vieja tradición pedagógica chilena está viva. El legado de Gabriela Mistral sigue permanente. Ningún profesor quiere dejar de lado su rol de maestro, es decir dejar de ser modelo, guía, consejero. Por otro lado, el tipo de respuestas que recibimos revela que los encuestados vinculan lo moral con una amplia gama de situaciones, dejando de lado otras. En esa medida, este muestreo habla por lo que dice, y por lo que no dice. ?Podríamos decir que, por ejemplo, la presente generación de profesores tiene un enfoque más individualista y menos comunitario que los profesores del siglo XX? Tal vez, no estamos seguros. Sin embargo el hecho de que no haya ninguna mención de la patria o de un proyecto social, como no sea la denuncia de la contaminación ideológica, es algo que puede revelar el modo cómo