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九江晨光中学 2010年江西中考历史试卷分析 2010年江西中考历史试卷充分体现了历史学科的基础性、创新性，探究性、教育性，在充分考察学生的基础知识的同时，侧重于综合、分析等历史学科思维能力的考察。注重考查重大历史事件和重要历史人物；注重知识的迁移、学科的渗透；注重理论联系实际，对热点问题进行探究和把握；注重历史学科的情感教育功能。 一、立足基础，理清脉络 对基础知识的考查，是中考中最基本的考核内容。就选择题而言，今年试卷难度并不大，12题可以说基本上都是对基础知识点的考查，但由于是开卷考试，题目不可能过于直白，而往往是提供材料或创设情景，通过引用知识卡片、漫画、示意图，以及发表宣言、名人语录等等形式来表现。因此，在教学中应始终将侧重基础知识的掌握做为基本功来抓，紧扣教材和提纲，理清思路，把所学知识条理化和模块化。不仅要掌握每个具体知识点，更要把握每个历史时期的阶段性特征，善于从整体上理清知识脉络。不能只看树木不见森林，要理清线索，点面结合，突出重点。 二、知行结合，强调能力 随着中考学科知识的交叉性、综合性加强，以时政热点、历史渊源等综合命题的趋势越来越明显。让考生从图形和材料中提取有效信息并结合课本上的内容归纳、概括、提升，透过现象看本质就成为一种基本的考查方式。我们要学会运用历史知识分析问题，准确把握知识点之间和知识点与热点间的联系，不回避热点问题，将图表寓于其中，考前梳理基础知识，解晰重点，把握开卷考试的开放性特点。要善于从各种材料中（图片、表格、文字）提取有效信息和关键词，有的放矢，并结合课本相关知识点进行阐释，此类问题解决起来难度不大。 三、关注乡土，放眼世界 江西是革命老区，是八一军旗升起的地方，红色资源丰富，每年都有相关的题目出现，比如，今年的选择题第三题关于井冈山的介绍。同时还应注意树立全球意识，不能简单的就某事件谈某事件，应注意横向与纵向的联系，形成一个立体的架构，比如谈中国的崛起，随着全球化的趋势不断加快，随着中国日益崛起，中国在世界上的影响力日益增强，中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，如何看待中国崛起和世界发展的关系，今年第13题第（4）问中国经济实力的变化将会对世界政治格局的演变产生什么影响，就很好的体现了这一点 四、注重情感，敢于担当 注重历史的教育功能，历史学科的重要功能之一就是培养学生的以爱国主义为核心的情感、态度、价值观。试题充分反映了历史和现实的社会需要，充分体现了历史教育功能和借鉴作用。在感知整理历史知识，分析探究历史认识的同时总结升华历史情感，以增强学生的民族自豪感，从而对学生进行爱国主义教育。培养学生的爱国主义精神和艰苦奋斗精神，培养树立正确的人生观与责任感、使命感。如第13题第（5）问，中国在未来应树立怎样的国际形象？15题第（2）问从王进喜的话中你感悟到了什么精神？14题第（3）问当今世界关注的全球性问题有哪些？ 五、把握热点，紧扣周年 关注社会热点，试题紧密结合社会现实和当前发生的重大事件，让学生学会以历史的思维来分析这类问题。是近几年历史命题的主线，试题着意引导学生关注国内国际的重大时事热点，充分凸现时代性特点。例如，第14题上海世博会与科技创新，就是当今社会的热点问题，这些试题有助于引导学生更加关注当前政治形势、社会热点，关注国家民族命运，关注当今人类面临的重大问题。 并将爱国主义的情感教育寓于其中。史为今用，面向未来，通过将历史上一些重大的历史事件的串联（周年），将历史与现实、未来有机的整合在一起，既考查了基础，也考查了能力，如第13题，三个材料的切入点分别是1895,1945,1985，既回顾了屈辱的历史，又考查了振奋的现在，还展望了崛起的未来和责任，一条隐线贯穿其中，民族复兴和中国崛起。 六、开放探究，活学活用 开卷考试的特点是在考察基础知识的同时，寻求历史与现实的最佳结合点，比较注意知识点的相互联系和综合。开放性强，充满时代气息。强调探究性，看重创新能力，引导培养创新意识和发散思维，根据材料得出结论。试卷通过活用材料，巧设新情境，设置开放性问题，探究性问题，考查学生的学习过程和方法，考查学生的知识和能力的形成过程。如第14题第（4）问关于中国在未来应树立什么样的国际形象，第15题第（4）问你如何理解拿破仑的“不想当将军的士兵不是好士兵”这些试题在书本上都没有现成的答案，考生必须将自己的思维置于问题之中，多角度，多层次，多侧面综合思考分析问题，给学生一定的思维空间和充分施展才华的机会，鼓励学生发表独特见解。 ?????? 总体来看，2010年中考历史试卷在继承去年试卷特点、形式、内容上稳中有变。试题的设置灵活实效命题角度更加开放、灵活。 【附江西省2010年中考历史试卷】 历史部分 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选