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班主任怎样快速成长？ 张爱平 实践+学习+反思=成长 ──班主任专业化成长途径探讨 爱的导航： 班主任工作是促进教师全面成长的最佳载体。班主任专业化成长，需要靠“实践”、“学习”、“反思”三驾马车并驾齐驱。 前几天，我校一位新教师问我“如何树立自己的威信”，我以自己的亲身经历告诉他：“只要当一年班主任，你就明白了，因为班主任工作是锻炼教师的很好舞台，是促进教师快速成长的最佳载体。班主任工作可以锻炼我们的管理能力、协调能力、组织能力，锤炼我们的耐心、细心、决心。”有一位校长曾对老师们说：“能管理好一个班级，你就能管理好一所学校；能管理好一所学校，你就能管理好一方教育。”这活虽有点偏颇，但也不无道理。据我调查，优秀教师、校长大多数都有班主任工作经历，都是从班主任岗位上成长起来的。毫无疑问，班主任岗位是促进教师全面成长的最佳载体。 有一部分老师当了十几年，甚至几十年班主任，能力与素质仍不见明显提升，这又是为什么呢？笔者认为，主要原因可能是一年又一年重复“老教案”，缺少学习与反思。班主任专业化成长，需要靠“实践”、“学习”、“反思”三驾马车并驾齐驱。 实践——获得真知 班主任要实践怎样教好书。班主任首先是一个科任教师，教书是班主任的基本职责之一，这要求班主任千方百计教好自己所任教的学科，这是树立良好威信的第一个筹码。我们都知道：教书不难，教好书难，怎样教好书永远值得我们去探索。 班主任要实践怎样管理好班级。管理班级是班主任的第二个基本职责，怎样建设班集体，怎样策划班级活动，怎样进行思想教育，怎样对待违纪学生，怎样科学评价学生，怎样与家长沟通等基本技能都需要在实践中逐渐获得。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，先进的教育思想观念来自教育教学改革实践。班主任心中或多或少有一些教育理论知识，但知识本不等于技能，班主任只有在实践中才能获得教书育人、管理班级的真知。我们知道，如果全盘采用名师的教案去上课，我们不一定能把课上得精彩；魏书生、李镇西老师的有些班级管理方法，不一定适合我们所在班级，全盘照搬，很多时候也许会适得其反。“徐远方事件”就是明显的证明，可以说，是班主任和任课教师机械照搬魏书生老师的“犯错说明书”，却不知此学生非彼学生，不知反复用在该学生身上的“犯错说明书”却变成了苛刻、枯燥、被动、机械的“毒药”，逐渐把一个初中女生逼上了绝路。 学习——扩展视野 早在大半个世纪以前，陶行知先生就曾坦率地说：“有些人做了几年教师便有了倦意，原因固然很多，但主要还是不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。唯独学而不厌的人，才可以诲人不倦。”没有理论指导的实践是盲目的实践。一位进步的老师，一定是越教越爱学，越学越快乐。班主任要向谁学习？ 要向书本学习。马英九的家训有一句是“黄金非宝书为宝”，他之所以能成为台湾政坛中的一颗新星，能成为蒋经国心目中“无缺陷的年轻人”，得益于他从小受到了良好书籍的熏陶，据报道，他小时候就在父亲的引领下读《唐诗三百首》、《古文观止》、《左传》、《论语》、《孟子》等著作。书籍——真正的大学。班主任无论再忙也不能不看书,无论再穷也不能不买书,无论房间再狭窄也不能不藏书。读一本好书，就像与一名专家对话。如《走进新课程》、《素质教育观念学习提要》、《细节决定成败》、《做最好的自己》、《做幸福的教师》、《教育的智慧》等书都让我受益匪浅。 要向网络学习。网络是新兴的传播媒体，以其海量的信息、快捷的速度等优点深受大家的喜欢，现已成为人们获取信息最便捷的渠道。不能利用网络资源的教师，将越来越不适应现在的学生。班主任不能忽视网络这一强势媒体的巨大作用。空闲时，我喜欢泡泡各教育论坛；迷茫时，网络就是我的老师，“百度”一下，所需的信息应有尽有。可以说网络是促进我成长的重要原因之一。2005年7月，我就建立了我的个人网站——爱拼教育家园，至今点击量已达167000次；中小学教师继续教育网、中国教师研修网也为我开通了博客，一路走来，“她们”伴我成长。 要向专家、同事、家长学习。班主任要集思广益，虚心求教，珍惜每一次外出培训的机会，如参加岗位培训、聆听专家讲座。有专家的引领，班主任将更快成长。我有幸聆听过于丹、魏书生、李镇西、任小艾、冯恩洪、王宝祥等教育名家的讲座，他们的先进理念给了我的教育工作带来了很多启示，让我受益无穷。“姜是老的辣”，同事的先进经验同样值得班主任学习、借鉴，特别是年轻的班主任要虚心向老教师拜师学艺。家长也是宝贵的学习资源，家长的优秀家教经验值得班主任去宣传、推介，失败的教训值得班主任及时警示其他人，避免重蹈覆辙。 要向学生学习。我们都知道“教学相长”的道理，班主任也应该虚心向学生学习。学生是我的“镜子”，我的优缺点他们一目了然。我敬畏我的学生，敬畏他们的奇思妙想，敬畏他们的纯洁，敬畏他们活泼开朗、朝气蓬勃。说实话，