浅谈激发学生学习的兴趣.docVIP

如何激发学生学习数学的兴趣 庄浪县南坪中学 刘 娟 随着新课程标准的实施，素质教育进一步深入，在数学课的教学中要善于培养和激发学生学习数学的兴趣。教育家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此要获得持久不衰的学习数学的动力，就更应该培养学生学习数学的兴趣 。在培养和激发学生学习兴趣这一点上， 我根据自己多年的教学实践浅谈几点体会。 建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣 “感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生就更好地接受老师所教的学科上了。达到“亲其师，信其道”的效果。和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望，每一节课，教师要满腔热情，让学生从教师的精神中受到激励，感到振奋；要关心每一个学生，尊重每一个学生，使每个学生都感到“老师在期待我”，提倡“微笑教学”，要用自己的眼神，语调，表达对学生的爱，创设一中轻松愉快的课堂气氛。 多表扬，用激励教育培养学生的学习兴趣 “好表扬”是学生的重要的心理特点。可点头表示肯定，说“好”或“对”表示赞许，也可以说一句鼓励的话“真好”“真会动老筋”，“这道数学题你做的思路多清晰”等等，这样做可以让学生受到鼓舞，还要善于发现学生的闪光点，加以肯定，最大限度的调动学生学习的积极性，增加克服困难的勇气，增强对学习数学的兴趣。 创设良好的活动情景，培养学生学习兴趣 苏霍姆林斯基曾经指出:很多聪明的，天赋很好的学生，只有他们的手和指尖接触到创造性地劳动时，他们对知识的兴趣才会觉醒起来。首先，在初中阶段，大多数学生认为数学难，因此，培养对数学的兴趣，是数学老师的首要任务。必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。例如，我在教《不等式组》第一课时时，我以这样的一个问题引入，让学生当一回老板，顾客需要价格低于7元，高于3元的手套，你会给他以什么样的价格范围让顾客选择呢?以这样的问题引入，让学生轻松的去探究本节课的新知识。其次，利用学生好奇心，激发学生的学习兴趣。根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种教学手段激发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。第三，让学生在体验成功的喜悦时，培养自信心，当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而提高学习兴趣、提高学习成绩。 运用灵活多样的教学方法来激发学生学习数学的兴趣 单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了文化的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断的探索，不断的追求。除了一般的教学方法外，可利用现代信息教育技术，采用多媒体教学，把实际生活中的一些教学问题制成课件。也可以利用幻灯片，投影仪录像等多种现代化的设备来帮助学生学习，把抽象的数学知识寓于生动鲜明的形象之中，这样使学生在课堂上全神贯注，兴趣盎然在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习的兴趣。 总之，学生的学习兴趣是提高课堂效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生参与意识，实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习数学，运用数学以达到教学的最佳效果，在新形势下，转变观念是用好新教材的保证。数学教师在实际教学中应尽快解决教材与方法旧的矛盾，变“不适应为适应”掌握教学的主动权。 1