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智障孩子更需要爱心和耐心 ——培养智障孩子的成功案例 几年以前，在我担任的一年级班上，有那么一个智障孩子，她叫曾理，曾理的母亲也是弱智人，父亲也不算聪明，平常的生活全靠年迈的爷爷奶奶。这个已经九岁的孩子已经是第三次入学一年级了，他爷爷送来我班读一年级的时候，交代我说，不要求孩子的成绩怎样，帮着看管一下，让她在学校长大一点，懂事一点就行。 接下来曾理就要在我校我班开始她的学习生活了。由于她的特殊，也给我班、给我带来很多麻烦。因为她不会听课，坐在位置上，安静一会就要起来到外面去，去外面玩耍，别班上体育课，他要去看，还要到别班教室外面去看（当然别班老师是要把她请开的），这期间我得一边上课一边关注着她的动向，生怕她跑出校园或是出什么事。她在外面玩够了就又回到教室，或是我把她找回来。 中午在校就餐是最让人头疼的事。每次打饭菜时都是我带着去，智障孩子都有行动不便的情况，端着饭菜摇摇晃晃，倒了还得重新打饭菜，有时我只好给她端到课桌上。吃饭还得经管着吃，因为她一顿饭吃下来，满桌子、满地都是饭菜，完了还要给她洗脸、洗手、洗桌椅，打扫地面上的饭菜。 还有就是她的大小便，总是让人操心，要随时提醒她到厕所里去，尽管这样，她的裤子还是经常都是被尿浸湿的，夏天还好点，冬天可就不行了，尿浸湿了裤子是很冷的。为了不让她被冻着生病，我只好用自行车把她送回去换裤子（我也是腿上有残疾，骑车很不方便）。 后来，为了不让她在我上课时跑出教室，我就让她到我讲台上来和我站成一排，我讲课，他就站在我身边，学生看惯了，也当没那回事，这样她也觉得很享受，觉得我就是她的保护伞。时间久了，她虽然没学到多少知识，但是她会拿着书，摇头晃脑地，嘴里咿咿呀呀地念着，仿佛就在读书。有时，她还会对着其他学生吼一声：“快看书！”，我是看在眼里，喜在心里，这就是她的进步，哪怕是一点点，也是值得欣慰的啊！ 读书是读不了了，但是孩子毕竟是要长大的，今后面临的是一日三餐、衣食住行，考虑到这些，我有意识地培养她的劳动能力。每天我带着她捡地上的垃圾，教她扫地，教她洗饭盒子，手边上有什么活儿都叫她干，或叫她拿个什么东西，每次吩咐她干活，她都很高兴。 就这样，曾理在我班过了两年校园生活，他爷爷奶奶见到我，很是感激，说她孙女在学校这两年懂事多了，也会做一些简单的事情了。听了她爷爷奶奶的话，我很是感动，我感觉我为之付出的都是值得的，我的辛苦没有白费，我对这个智障孩子的教育是成功的。