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教师教育教学面临的挑战因素及对策 金勇 （铜仁市第十八小学 铜仁，554300） [摘要]韩愈明确指出：：“师者，传道、授业、解惑也。”然而社会发展到今天，科学技术飞速发展，社会也变得丰富多彩，教师传统的角色正受到挑战。学生的多元化促使教育必须改革，而教育教学促进教师角色挑战，教师自身发展需要重塑教师角色，教师的角色也将呈现多元化趋势。主要来自社会、家庭、学校、自身等挑战。 [关键词] 教师 教育教学 挑战 随着社会不断进步，高新技术的呈现，家长的教育意识提高，孩子更加聪慧，见识广博，极大的挑战当今教师的教学技能和知识库存。 来自社会的挑战。 社会心理学认为，一个人的发展离不开社会大环境，它与社会的主流价值观、文明程度和经济发展水平有着很大的关系。同样，教师的经济地位、社会对教师的认可程度等等都会影响教师的成长。 1.1教师的社会地位 随着我国社会经济水平的快速发展，人民生活水平不断提高。这对教师的社会地位也有一定的影响。在农村主要的经济收入来源是外出打工，这样造成了大量的留守儿童。家长为方便孩子的生活、学习，纷纷把他们送入了私立寄宿制学校，农村学校生源大幅度减少，有时老师不得不深入学生家中劝学生返校上学。还有每年的职业中考招生，老师反复到家中做学生工作。久而久之，在家长心目中形成了一些不好的影响，感觉老师就像“推销员”一样在完成自己的任务、目标。有时把老师的家访当成了功利性、目的性的劝导，从而对老师产生误解，使教师的社会地位下降。然而进程务工人员，以为把孩子送到学校，一切责任都是学校的，孩子的安全、学习、生活等，父母就是挣钱，甚至条件好一点的父母自己去享乐，不管孩子学习。 1.2教师的经济地位 近几年，教师的工资待遇总体上较前几年有很大提高。但同社会上一些行业相比、同公务员相比，总感觉到还不是很让人满意。新入编教师，月工资在2000元左右，物价上涨幅度大，这样除去基本生活需求，所剩无几。在农村很多教师家庭只有一人上班，老人的赡养、小孩的教育都让教师感觉到力不从心，思想负担重。如我校一教师，母亲多病，妻无工作，孩子刚上小学，妻子在家照顾老小不能外出打工，只有靠他一人工资生活，其家庭状况可想而知。工作上经济收入的高低，有时也决定了社会地位的高低。从而致使部分教师不能安心工作，或得过且过，或想做兼职，更别提其专业发展了。 来自家庭教育的挑战 随着经济社会的发展，家庭条件的提升，父母带孩子带出游玩，参加各种培训班，电子产品的不断更新等。致使孩子会的，知道的，见过的……老师不一定能做到，教师没有过多的条件去见识。那么，现在的孩子就会通过网络直接找到答案，不问为什么？只为完成任务。特别是有几个钱看不起老师的家长，如果学校和教师不符合学生家长满意度，就会造成学生流失，质量下降，在市民心目中地位下降。 三、来自学校的挑战 3.1学校管理的挑战 学校是教学的场所，更是教师专业发展场所。学校的管理，与教师的发展、成长关系尤为密切，很多名师的成长都离不开学校的支持，都与学校管理有很大关系。 3.1.1学校人文环境 人的成长与发展与周围的生活学习环境有着很大的关系。学校应该努力营造和谐、上进、团结的文化氛围。如果学校整体环境不是太好：教师经常饮酒、打牌，不安心工作。有些本来有点上进心的教师，也“随大流”，随波逐流，图一时快乐，不讲前途、不求发展。谈什么学校教育。 3.1.2学习与培训 教师的成长离不开不断的学习和培训，是其成长发展的切入点。随着这几年国家对教育的投入加大，教师参加学习和培训的机会比之以前有明显增多。但有用的培训，有用的管理，有用的学习机会还不是很多，大多都是在完成任务式的学习，并没有吸收到很多有用知识。特别是外出参观好一点学校，好一点教学教法改革案例。 3.1.3工作负担重 农村与城市教育严重失调，农村教师多，学生少。城市教师少，教学设施少，学生多。造成城市教师累，学科教师资源匮乏。加上实行新课改以来，导学案的编制、作业的批改等等，一天难得有什么空闲时间。有时还为学校准备资料，经常加班到深夜。有的教师担任班主任，还是学校领导班子，兼职微机管理员、学籍管理员、农远管理员等等。很难静下心来钻研业务，更难讲专业水平的提高与发展了。 3.1.4职称评定 职称的评定对教师的发展影响很大，特别是对教师自信力的提高尤为重要。但现在职称评定困难，每年名额有限，参评人员又多。往往一个名额有几十人在等待，有的老师干脆放弃参评念头，自抱自弃，不求发展。 加强学校管理 4.1.1健全制度，规范管理。建立健全各种规章制度学校的制度管理，是一种静态管理和动态管理的统一，是依法治校的具体表现。要法治，不要人治。若要人治，必定会脱离群众，必定会政令不通，曲高和寡。加强制度建设，是管理好学校的明智之举。在常管理中，认真贯彻实施好《教师法》、《义务教育法》，制定