小学体育《滚翻》教学设计41.docVIP

前滚翻教学设计 一、指导思想 根据新课标的基本理念，结合水平一学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的自我保护意识。 二、教材分析 本节课是（水平一）的技巧教材前滚翻，内容是技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。 三、学情分析 本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。 四、教学目标： 1、认知目标：进一步学习前滚翻的动作方法，发展灵敏素质。 2、技能目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。 3、情感目标：培养学生自我保护意识。 五、教学内容: 让学生学会前滚翻动作及技巧，提高自我保护意识。 六、重点和难点 1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。 2、教学难点是滚动圆滑，动作协调 七、保护与帮助方法： 保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。 八、教学过程 （一）新课导入： 教师首先带领学生做热身活动，使学生的身体得到充分的活动，使身体从安静状态进入到活动状态。然后教师利用平板电脑给学生观看在日常生活中不经意摔倒的图片，让学生提出问题：怎么样才能避免这样的摔倒，引出本课教学课题：前滚翻。 （二）掌握技能阶段 第一环节：自主尝试 教师利用教具球和方形物体给学生给演示实验：同时将两种物体在地面滚出，学生观察哪种物体滚得更远，并提出为什么。学生讨论后，教师归纳得出结论：球形物体滚的比较远。让学生自主体验像一个球一样做各种各样的滚动。进行尝试，每人约2-3次。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。 第二环节：学练动作 教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）并及时给学生出示前滚翻图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。同时通过教师视频播放标准的前滚翻动作，让学生提高学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮助，学生分组练习4-6次）目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。从而在本环节突出重点，解决难点。 （三）恢复身心阶段 同学们，这节课我们学习了前滚翻，在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌到时，我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。这节课大家玩得快乐吗？现在和老师一起跳一曲放松舞蹈：《假如幸福的话拍拍手吧》在舒缓优美的音乐声中，让学生进行全身心的放松，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。