小学三年级下学家长会课件.pptVIP

三年级 一、认识三年级，简介本班学生情况 一、认识三年级 一、认识三年级，简介本班学生情况 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能在这个年段成为差生。有人将学生小学六年的成绩比喻成“U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的升高，在今后的学习中，成绩又会渐渐升起，直至最高点。您的孩子正处在中段的跳跃期。我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师家长的帮助，要帮助孩子必须了解孩子。 认识三年级 1、学习方面：知识学习广泛了，内容增加了。 1、学习方面：知识学习广泛了，内容增加了。 2、心理方面：三年级下学期的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。不要以势压人，而应该以理服人。 3、思想意识：三年级下学期，孩子们的思想真正从单纯走向了复杂，是他们的第一个心理反叛期。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。每次你批评他时，有很强的抵触情绪，一副不服气的样子，甚至还顶嘴。其实孩子们的辨别力比较弱，他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长耐心地给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。 班级存在的问题： 1、大部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。 2、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，下课爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。 3、部分学生家庭作业不按时完成，质量差。 4、较重视书面作业，轻视朗读背诵的训练。 5、大多数同学都喜爱课外阅读，但有效阅读较少。 二、班级管理策略 在班级管理上，本学期我严抓课堂纪律，狠抓家庭作业。我是从以下两方面着手的：即一是严，二是爱，我的严是在课堂纪律上、学习上、作业上。在要求学生的品德上、作业上严格要求，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。即让学生体会到老师对他的关心和爱护，我的想法是当学生如果出现错误时，要怕老师，而平时又要自觉接近老师。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。 三、语文学习方面： （一）作业问题。 孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。 孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。 1、不管是平时的作业还是周末作业，都要迅速开始。 2、集中注意力。 3、独立思考。 4、认真细致。 5、养成看书读报的习惯。 （二）语文成绩差异问题 第一“抓写字” 。 第二是“抓阅读”。 别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯。 第三“抓小作文” 。 1.让孩子经常在家进行小练笔。 2.课外阅读注意积累。 3.接触生活，加强语言表达。 四、给家长的小建议 1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。 有专门的做作业地方 。 有合理的看电视计划 养成定时看课外书的习惯。 以身作则看点书报； 以身作则看点书报。 2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。 3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。 4、每天给孩子的作业签字。 5、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。 6、在平时的学习中，我希望家长配合的是：① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。② 督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。 督促的力量 各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的