刍议动手操作对发展小学生数学思维的作用(已发表).docVIP

刍议动手操作对发展小学生数学思维的作用 王惠男，江苏省苏州市相城区东桥中心小学 [摘 要]动手操作对发展小学生数学思维有着重要作用，本文动手操作对发展小学生数学思维的重要作用进行了研究。 [关键词] 动手操作；小学生；数学思维；作用 思维是是客观事物在人脑中概括的、间接的反应，是人们认识事物的理性阶段。思维能力就是合乎逻辑地对客观事物的进行概括、推理的能力。认知心理学认为，儿童的认识是通过活动并在主客体相互作用中产生的。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。 小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力的最有效途径之一。新《课程标准》明确指出有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。只有联系实际，加强学生的动手操作和活动，以培养创新精神和实践能力，努力优化小学数学教学，才能全面提高课堂效率。